El diseño de edificios para el futuro de la educación. Perspectivas contemporáneas de la educación
- 262 páginas
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El diseño de edificios para el futuro de la educación. Perspectivas contemporáneas de la educación
Descripción del libro
Esta obra reúne a los principales expertos de los campos de la arquitectura, el diseño, la ingeniería, la educación y las ciencias sociales, y nos ofrece así una comprensión multidimensional de las complejidades y de las distintas formas en que los diseños escolares influyen y son influenciados por la práctica educativa. Los autores van más allá del amplio debate si el diseño de una escuela influye en la práctica pedagógica, y nos reconocen las múltiples y diversas formas en que la enseñanza, el aprendizaje, el desarrollo y la inclusión se ven afectados por la naturaleza y la calidad del entorno físico. Teniendo en cuenta los cambios en las políticas nacionales e internacionales, y explorando las presiones y demandas cambiantes sobre el diseño, la educación y la escolarización en general, todos los colaboradores de esta obra repiensan y reimaginan desde su especialidad, aquellos aspectos del diseño y la práctica educativa. Así, en conjunto, estos capítulos nos presentan una visión audaz para la futura conceptualización, desarrollo y uso de los edificios e instalaciones escolares. Una importante contribución a los debates sobre el diseño escolar y la educación, la inclusión y la pedagogía, esta es una lectura esencial y fascinante para estudiantes, investigadores, profesores y responsables políticos involucrados en los campos de la educación y la arquitectura.
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Información
Índice
- Portada
- Primeras páginas
- Créditos
- Nota editorial
- Contenido
- Índice de figuras
- Índice de tablas
- Agradecimientos
- Acerca de los editores
- Colaboradores
- Introducción, H. M. Tse, H. Daniels, A. Stables y S. Cox
- Capítulo 1. Edificios escolares, T. Brighouse
- Capítulo 2. ¿Crear espacios para el aprendizaje o hacer sitio a la educación? Nuevos parámetros para la arquitectura de la educación, G. Biesta
- Capítulo 3. El diseño de la escuela importa, H. Daniels, H. M. Tse, A. Stables y S. Cox
- Capítulo 4. Las escuelas como facilitadoras de la enseñanza progresiva, P. Clegg y J. J. Williams
- Capítulo 5. Pasillos, aulas y clasificación. El impacto de la distribución de la escuela en la pedagogía y el comportamiento social, K. Sailer
- Capítulo 6. Las escuelas de educación primaria deben ser diseñadas para mejorar el aprendizaje, P. Barrett y L. Barrett
- Capítulo 7. Knotworking. Un método emergente de colaboración multilateral entre clientes, usuarios y diseñadores en el diseño de escuelas, H. Kerosuo
- Capítulo 8. El diseño de escuelas para la salud, el confort y el rendimiento cognitivo. ¿Qué sabemos?, D. Mumovic, L. Chatzidiakou y R. Ahmed
- Capítulo 9. Escuelas y diseños inclusivos, J. Porter
- Índice de nombres y materias
- Contraportada