Formação docente crítica e reflexiva em alagoas:

PRP e interface escola-universidade

Fernandes-de-Araújo, Adelmo, Vasconcelos-Andrade-Toscano, Chrystiane, de-Moura-Oliveira, Eliane Vitorino, Dos-Santos-Filho, Ismar Inácio

• Editorial: Universidad Politécnica Estatal del Carchi
• Año: 2024
• ISBN de la versión impresa:
  9789942625311
• ISBN del libro electrónico:
  9789942625335
• Categoría: Education
• Categoría: Research in Education

Essa coletânea resulta de um percurso de imersão nas escolas e de investigação na ação a partir do Projeto Institucional do Programa de Residência Pedagógica da Universidade Federal de Alagoas. Estiveram envolvidos neste projeto discentes e docentes de 13 (treze) cursos de licenciatura, dos três campis da UFAL (Campus A.C. Simões, Campus Arapiraca e Campus Sertão). São eles: Biologia, Educação Física, Física, Geografia, História, Música, Matemática, Língua Espanhola, Língua Inglesa, Língua Portuguesa, Pedagogia, Química e Sociologia. Ao longo dos processos formativos foram priorizadas a articulação entre teoria e prática, valorização da experiência dos professores da educação básica, investigações e saberes emergentes das vivências em sala de aula. As reflexões, ensaios e relatos de pesquisa contidos nesta obra expressam o desenvolvimento das competências docentes numa perspectiva complexa, inter/transdisciplinar, intercultural e de valorização dos saberes da experiência. A partir da leitura deste material, fica evidente que essas ações integrativas de ensino e de pesquisa colaborativa fortaleceram a articulação entre a universidade e as escolas, reafirmando o compromisso com a formação de professores. Assim, lhe convidamos a refletir a partir desta obra sobre mais e melhores políticas e experiências docentes num contexto global, mas sobretudo na América Latina.

Índice

• Apresentação da coleção
• Programa Residência Pedagógica (em Linguagens): passos que aproximam Universidade e Escola [Uma introdução]
• Capítulo 1 (Res)Significações dos processos formativos no Programa Residência Pedagógica de Língua Inglesa da UFAL
• Capítulo 2 Análise crítica do impacto do Programa Residência Pedagógica na formação inicial de graduandos em Letras - Espanhol
• Capítulo 3 Para uma reengenharia didática no contexto pós-pandemia: PRP e a recomposição da aprendizagem em aulas de Língua Portuguesa [“Os meninos não leem”]
• Capítulo 4 Experiências de Língua Portuguesa no PRP em Arapiraca (AL): relatando passos e trilhas
• Capítulo 5 Programa Residência Pedagógica: relato de experiência no contexto do Ensino Médio
• Sobre os(as) autores(as) dos capítulos
• Sobre as organizadoras e organizadores
• Notas al pie