Investigación

Lola María Morales Mora, Paola Andrea Lara Buitrago, María Teresa Suárez Vaca, Óscar Pulido Cortés, Karen Julieth Chacón Quiroga, Alirio Severo Hernández Buitrago, Sonia Lucía Romero Alfonso, Zoraida Salamanca Manrique, Leidy Yulieth Duarte Báez

• Editorial: Editorial de la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia - UPTC
• Año: 2024
• ISBN del libro electrónico: 9789586608282
• Edición: 1
• Categoría: Philosophy
• Categoría: Philosophy History & Theory

Este libro presenta los hallazgos de una investigación sobre los procesos de lectura y escritura en la Institución Educativa Técnica Rafael Uribe de Toca, Boyacá. Se relatan prácticas, discursos y materiales que posibilitan enseñar y aprender a leer y a escribir en la escuela. El abordaje se realiza desde la perspectiva filosofía e infancia al asumir la escritura y la lectura como principios de conocimiento, de emancipación, de configuración de subjetividades y de construcción de sentidos. Las reflexiones son adelantadas por investigadores y estudiantes de semillero de las líneas de investigación Experiencia y Pensamiento del grupo de investigación Aión: Tiempo de infancia de la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia. Como puntos de partida, se destacan cuestionamientos que permiten comprender los efectos de la lectura y la escritura en las experiencias escolares. Por eso, se plantearon las preguntas: ¿cuáles son las perspectivas prácticas y teóricas alrededor de la enseñanza y aprendizaje de la lectura y la escritura en la escuela? y ¿qué posibilidades ofrece la perspectiva filosofía e infancia para leer y escribir? Las anteriores preguntas son pretextos para reflexionar sobre la afectación de la lectura y la escritura en lectores, escritores, maestros y estudiantes. La lectura y la escritura se analizan a través de las categorías teórico-metodológicas prácticas, discursos y recursos, reconocidas por los maestros en perspectiva cualitativa y crítica social. A lo largo de los capítulos, se presentan las voces de los maestros con el propósito de posibilitar umbrales de pensamiento, los cuales incentivan la proyección de acciones de transformación en la consolidación de una cultura lectoescritora. Sin duda, estos escritos son insumos para la construcción de significados de los lectores y para el inicio y continuación de una conversación.

Índice

• Resumen
• Abstract
• En la vida como en los sueños
• Presentación
• Cap. 1. Lectura y escritura: prácticas, experiencias y sujetos
• Cap. 2. Lectura y escritura, discurso de viva voz
• Cap. 3. Tiempos, espacios y recursos. Lecturas y escritos
• Cap. 4. Leer y escribir en perspectiva filosofía e infancia