Supervisión en la clínica con niñas y niños
Intervenciones con la familia, en el consultorio y en la escuela
- 168 páginas
- Spanish
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- Disponible en iOS y Android
Supervisión en la clínica con niñas y niños
Intervenciones con la familia, en el consultorio y en la escuela
Descripción del libro
¿Por qué se supervisa? Tal vez porque no se puede crear. Muchas veces la angustia bloquea lo sensible y no permite entrar en el mundo de los otros o, mejor dicho, en sus modos de existir. Levin y Chávez no supervisan el diagnóstico, la etiqueta ni el cuerpo en sí, sino las imágenes que se desprenden de esa relación y cómo la salida redistribuye posiciones, fuerzas e intensidades. Ellos han pensado, escrito y transmiten un texto con imágenes; las fotos que incluyen procuran romper el estatismo. No son para interpretar ni para representar, tan solo intentan recrear el universo imaginario y escénico propio de la experiencia infantil en el encuentro sensible con niñas y niños. Los autores de este libro proponen pensar la tercera imagen del cuerpo que emerge del entredós transferencial y el niño o niña como sujeto-saber-supuesto en el juego. Son sensibles a la angustia del o de la terapeuta, a la ansiedad que implica entrar al sufrimiento de los otros, de la familia y de la institución escolar.
Preguntas frecuentes
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Información
Índice
- Cubierta
- Portada
- Créditos
- Sobre los autores
- Dedicatoria
- Presentación
- Introducción
- Capítulo 1. Juan, ¿con TDH? De lo caótico a la escena
- Capítulo 2. Tadeo, ¿un niño autista? Los autos al rescate
- Capítulo 3. Morder y oler, ¿rasgos de autismo? La potencia del mordisco
- Capítulo 4. Valentín, “entre” los trenes y Pulguín. Fantasías de muerte
- Capítulo 5. Cati viajera. ¿Un caso de encopresis retentiva?
- Capítulo 6. ¿Conducta ritualizada como indicador de TEA? Rami y las letras
- Capítulo 7. Felipe, un sinvergüenza sin inhibición, sin síntoma y sin angustia
- Capítulo 8. Milo no habla y enfila animales. Sospechas de TEA
- Epílogo
- Bibliografía