Dolor crónico en personas mayores:

competencias profesionales para su atención

Doriam Camacho Rodríguez, María Yaquelín Expósito Concepción, Lucía Cecilia Martín Martín, Yuli Suárez Colorado, Raúl Teleña Yero, Salín Touchie Meza, Marta Caridad Martín de la Carbonell, Doris Sequeira Daza, Luz Karinne González, Marta de la Caridad Martín Carbonell

• Editorial: Fondo Editorial – Ediciones Universidad Cooperativa de Colombia
• Año: 2024
• Edición: 0
• ISBN del libro electrónico:
  9789587605174
• Categoría: Medicina
• Categoría: Enfermería

Se ha constatado que en todo el mundo (incluida Colombia) predominan las limitaciones en las competencias profesionales para el abordaje del dolor en las personas mayores. Este libro de investigación tiene como objetivo compartir las experiencias y resultados del proyecto de investigación Diseño y pilotaje de un curso online para empoderar a profesionales de la salud en la atención al dolor del adulto mayor en Santa Marta (Colombia), realizado en colaboración con la Universidad del Norte y la Universidad Central de Chile, que fue financiado por la Iniciativa de la Asociación Internacional para el Estudio del Dolor para apoyar la educación en dolor en países en desarrollo.
El libro describe el proceso de diseñar y evaluar las potencialidades de un curso en
línea, válido para nuestra cultura, fundamentado en la caracterización de las barreras y oportunidades para una atención de calidad a las personas mayores con dolor en nuestro medio. Para identificar estas barreras, así como para seleccionar las mejores estrategias y contenidos para el diseño del curso, se combinaron lo cuantitativo y lo cualitativo, incluyendo revisiones sistemáticas de la literatura que abordaron temas relacionados con los estereotipos sobre la vejez, el diseño pedagógico de cursos virtuales, competencias básicas para la atención al dolor y la educación interprofesional.
Contiene más de cien referencias, de las cuales más de la mitad son del 2021 y
del 2022. La obra está organizada siete capítulos, repartidos en dos partes: la primera aborda la primera fase del proyecto, cuya finalidad fue caracterizar las barreras y las oportunidades para mejorar la calidad de la atención e implementar procesos de formación, que concluyó con el diseño y elaboración del curso en línea (cuatro capítulos). La segunda parte se dedica describir el pilotaje del curso, en el que se evaluó su aceptabilidad, viabilidad, calidad e impacto a corto plazo en las competencias (tres capítulos).

Índice

• Parte 1. Diseño de la intervención educativa
• Parte 2. Evaluación del curso virtual