¿Podemos hablar de educación y de enseñanza sin hablar de aprendizaje? ¿Los malos resultados en una evaluación de un alumno son la evidencia de que no se aprendió y, peor aún, de que un docente no le enseñó bien o idóneamente? ¿Existe una relación causal clara y transparente entre enseñar y aprender? ¿Es ya el aprender por el aprender algo legítimo y justificado desde el punto de vista pedagógico, educativo y formativo o es válido discutir qué se aprende en la escuela y para qué se aprende? Preguntas como las anteriores, tratadas con una visión crítica, son las que abordan los autores de este libro. Ellas tienen que ver con lo que el filósofo de la educación, Gert Biesta, ha denominado el "paradigma de la aprendificación".

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Información

Editorial

Siglo del Hombre Editores

Año

2024

ISBN del libro electrónico

9789586658362

Edición

Categoría

Pedagogía

Categoría

Métodos de enseñanza de la educación

Índice

Prólogo
Foreword
Devolverle la filosofía a la educación
El lenguaje del saber pedagógico. Diálogos a la ofensiva con la obra de Gert Biesta
De aprendientes a estudiantes. Posición docente, enseñanza y la cuestión de lo común
Educación hecha inversión. Competitividad y darwinismo escolar
Aprendizaje a lo largo de la vida, un concepto en disputa: entre el economicismo y las perspectivas críticas en educación
La educación basada en la evidencia (evidence-based education): una crítica pedagógica y teórico-profesional
El aseguramiento de la calidad de la educación superior mediante el autogobierno
Trazos y gestos de una educación emancipadora
Autores y autoras
Otros títulos de la Serie