Herramientas y técnicas para la optimización del proceso educativo

Cristófol Rodríguez, Francisco Javier, Marín-Dueñas, Pedro Pablo, Ruiz Callejón, Encarnación

• Editorial: Marcial Pons, ediciones jurídicas y sociales
• Año: 2024
• ISBN del libro electrónico: 9788413819013
• Edición: 0
• Categoría: Pedagogía
• Categoría: Teoría y práctica de la educación

El proceso educativo se enfrenta a transformaciones sociales, tecnológicas y pedagógicas que demandan una constante adaptación y actualización. En este contexto, el libro Herramientas y técnicas para la optimización del proceso educativo emerge como un compendio esencial que aborda diversas temáticas fundamentales en el ámbito de la educación y la comunicación.A lo largo de sus páginas, este volumen profundiza en una amplia gama de tópicos cruciales que abarcan desde la fiabilidad de fuentes académicas como Wikipedia hasta las experiencias educativas durante la pandemia de covid-19. Los autores exploran con meticulosidad y rigor investigativo la alfabetización mediática e informacional en el contexto de la realidad aumentada o la evolución del e-learning, entre otras nuevas fórmulas cada vez más rutinarias en los nuevos modelos.En un mundo cada vez más digitalizado, la gamificación y el uso de herramientas como ChatGPT se revelan como elementos prometedores para mejorar el rendimiento académico y combatir el acoso escolar. A su vez, se examinan las conexiones educativas en tiempos de crisis como la superación de las barreras en la educación a distancia o el desarrollo de habilidades digitales en la Educación Superior. La integración de metodologías innovadoras, como el aprendizaje basado en proyectos y las aulas invertidas, se presenta como un enfoque crucial para el desarrollo de habilidades comunicativas y la comprensión lectora.

Índice

• PORTADA
• CRÉDITOS
• ÍNDICE
• PRÓLOGO
• PREFACIO
• POTENCIALIDADES DEL SISTEMA DE ADMISIÓN ESCOLAR (SAE) EN CHILE: AVANZANDO HACIA LA APROPIACIÓN DEL SERVICIO, por Pamela Almonacid-Jaque
• FALENCIAS EN EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO CRÍTICO EN ESTUDIANTES QUE INGRESAN A LA UNIVERSIDAD, por Roberto Briones Yela
• EXPERIENCIAS EN TALLERES ARTESANALES DE MÉXICO COMO MÉTODO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE, por María Azucena Carballo Huerta y Silvia Michelle Escobar López
• INTEGRACIÓN DE METODOLOGÍAS ÁGILES Y COMUNICACIÓN EFECTIVA: APRENDIZAJE DE LA EDUCACIÓN EMPRESARIAL UNIVERSITARIA, por Luis Cárdenas Otaya
• ESCRITURA CURSIVA EN ESTUDIANTES DE PRIMER GRADO DEL NIVEL PRIMARIA DE UNA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEL DISTRITO DE NUEVO CHIMBOTE (PERÚ), por Norma Castillo Ramos, Gladys Virginia Cerna Quispe y Jannette Ñaupa Contreras
• IMPLEMENTACIÓN DE EXPERIENCIAS DE GAMIFICACIÓN EN EL APRENDIZAJE DE INGLÉS Y FRANCÉS COMO LENGUAS EXTRANJERAS, por Gabriel Díez Abadie y Rocío Gragera
• ESTUDIO BIBLIOMÉTRICO: LA REPERCUSIÓN DEL ESCAPE ROOM EN EDUCACIÓN, por Alejandro Fernández-Pacheco García
• FORMACIÓN DEL PROFESORADO DE FORMACIÓN PROFESIONAL RESPECTO A LA ENSEÑANZA ONLINE: UN ESTUDIO CUALITATIVO, por María Teresa Frasés Sellés, Marcos Jesús Iglesias Martínez e Inés Lozano Cabezas
• PODCAST, COMUNICACIÓN PARA DOCENTES EN EDUCACIÓN, por M.ª Gloria Gallego-Jiménez
• DISEÑO E IMPLEMENTACIÓN DE UN CURSO FORMATIVO SOBRE REVISTAS Y EDITORIALES DEPREDADORAS DIRIGIDO A ESTUDIANTES DE POSGRADO, por Cinta Gallent Torres y Judith Sánchez-Gordaliza
• PERSPECTIVAS DE LOS ADOLESCENTES GALLEGOS SOBRE EL FENÓMENO DE LA PROSTITUCIÓN, por Jorge García-Marín, Jorge Conde-Miguélez y Begoña Gómez-Vázquez
• ¿ES WIKIPEDIA UNA FUENTE ACADÉMICA FIABLE? EXPERIENCIA EN LA UNIVERSIDAD EUROPEA DURANTE LA COVID-19, por Belén García-Delgado Giménez y Antonio Jesús Pinto Tortosa
• REFLEXIÓN EN LA FORMACIÓN INICIAL DOCENTE DEL/LA EDUCADOR/A INFANTIL, por Lorena Garrido-González, Giannina Flores-Meza, Ángela Silva-Salse y María Teresa González-Muzzio
• ANÁLISIS DE LAS TITULACIONES DE GRADO DE MAESTRO/A BAJO EL PARADIGMA DE LOMLOE, por Óscar Gómez Jiménez
• EL MANUAL INTERACTIVO COMO INSTRUMENTO PARA EL APRENDIZAJE DE COMPETENCIAS Y HABILIDADES PROFESIONALES EN PERIODISMO, por Leire Gómez Rubio, Nereida López Vidales y David Vicente Torrico
• CONEXIONES EDUCATIVAS EN CRISIS: SUPERANDO LAS BARRERAS DE LA COMUNICACIÓN EN LA EDUCACIÓN A DISTANCIA EN COLOMBIA, por Daniel Antonio Hernández Linares y Mariana Inez Tesón
• UNA PROPUESTA PARA LA GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO DESDE LAS PRÁCTICAS GRÁFICAS. EL DIBUJO EN LA CONSTRUCCIÓN DE DIRECTORIOS, REPERTORIOS Y BIG DATA DENTRO DE LA ACADEMIA, por Ricardo Horcajada González, Margarita González Vázquez y Laura Fernández Gibellini
• LA COMPETENCIA COMUNICATIVA EN LAS GUÍAS DOCENTES DE LOS GRADOS DE CIENCIAS DE LA UNIVERSIDAD DE JAÉN, por Rocío Jodar Jurado y Carmen María Sánchez Morillas
• ANÁLISIS DE LA SATISFACCIÓN PARA LA INTRODUCCIÓN DE LA GAMIFICACIÓN MÓVIL EN ESTUDIANTES DE EDUCACIÓN SUPERIOR, por Elizabeth Lizbel Jurado Enriquez, Kelly Fara Vargas Prado y Patricia Rosario Jurado Retamoso
• GAMIFICACIÓN Y EL RENDIMIENTO ACADÉMICO EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR, por Yolanda Esperanza Ledesma Silva y Ángel Rodrigo Cobos Reina
• TRAZANDO EL SENDERO DEL DESARROLLO A TRAVÉS DE LA EDUCACIÓN Y LA COMUNICACIÓN EN PERÚ, por Mitzi Lourdes del Carmen Linares-Vizcarra
• LA ESCUCHA DENTRO DEL ENFOQUE STEAM INTEGRADO: PUNTO DE PARTIDA PARA UNA ESCUCHA CRÍTICA Y REFLEXIVA, por María López Izquierdo e Ignacio Nieto Miguel
• DESARROLLO DE LAS MICROHABILIDADES COMUNICATIVAS PARA LA COMPRENSIÓN LECTORA EN ESTUDIANTES DE SEGUNDO GRADO DESDE LA INTEGRACIÓN DEL ABP, FLIPPED CLASSROOM Y LAS TIC, por Yulitza Marín Rojas y Marlín Alicia Aarón Gonzalvez
• DISCUSSING E-LEARNING IN EDUCATION: AN ANALYSIS BIBLIOMETRIC SINCE PANDEMIC, por Sonia Martín Gómez y Ángel Bartolomé Muñoz de Luna
• POSIBILIDADES DIDÁCTICAS DEL CIBERPORFOLIO PERIODÍSTICO EN UN PROYECTO INTEGRADOR DE SABERES, por Inmaculada Martín Herrera
• TRANSFORMANDO LA EDUCACIÓN SUPERIOR EN DISEÑO. EL ROL DE LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL EN EL DESARROLLO DE LA INTELIGENCIA ESPACIAL EN EASD, por Pablo Martín-Ramallal
• EVALUACIÓN DE LAS HABILIDADES DE COMUNICACIÓN MEDIANTE SIMULACIÓN CLÍNICA, por Alejandro Martínez Gimeno y Constantino Tormo Calandín
• ENSEÑANZA DE LA COMUNICACIÓN EN PROFESORADO DE DANZA: MÉTODOS Y HERRAMIENTAS PARA UN APRENDIZAJE EFECTIVO, por Ioshinobu Navarro Sanler
• EL IMPACTO DE LAS ESTRATEGIAS DE COMUNICACIÓN PERSUASIVA EN LA MOTIVACIÓN Y EL RENDIMIENTO ACADÉMICO DEL ALUMNADO UNIVERSITARIO, por Águeda María Peña Solí
• EL USO DE CHATGPT EN PROGRAMAS DE POSGRADO: PERCEPCIONES Y DESAFÍOS ÉTICOS, por Mirna Rivera García, Kevin Mejía Rivera y Silvia Denise Valdez Carías
• EL DIÁLOGO SOCRÁTICO COMO FÓRMULA DOCENTE EN LA ERA DIGITAL, por María Rodríguez Toro
• LA METAINVESTIGACIÓN DE TRABAJOS DE GRADO DE COMUNICACIÓN Y SUS APORTES A LA INVESTIGACIÓN FORMATIVA, por Nadia Rojas Muñoz
• LA DOCUMEDIALIDAD, SU FUNCIÓN MEDIADORA EN LA EDUCACIÓN, por Samuel Benedetto Santacruz Moncayo
• DESARROLLO DE HABILIDADES DIGITALES PARA LA IMPLEMENTACIÓN DE CHATGPT EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR EN LÍNEA, por Marta Sanz Manzanedo y Aránzazu García Martínez
• DISEÑO DEL ENTORNO E-LEARNING REQUERIDO PARA EL DESARROLLO DE PROYECTOS FORMATIVOS EN ESTUDIOS REGLADOS DE GRADO MEDIO Y SUPERIOR, por Rosana Sanz-Segura y Eduardo Manchado-Pérez
• LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL: USO Y PERCEPCIÓN DE CHATGPT EN LOS PROFESORES COMO HERRAMIENTA EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR, por Alma Lilia Sapién Aguilar y Laura Cristina Piñón Howlet
• EDUCACIÓN DE HOY CON PRODUCTOS MEDIÁTICOS SE HACE CON PEDAGOGÍAS Y DIDÁCTICAS DEL AYER, por Frank Soto Ocampo
• UTILIZZO DI STRUMENTI TECNOLOGICI COME STRATEGIA DI APPRENDIMENTO BASATA SUI PROBLEMI PER GLI STUDENTI DELLA DIDATTICA A DISTANZA (PERIODO 2022-2023), por María Fernanda Yaguache Aguilar, Pierina D’Elia Di Michele y Angel Higuerey Gómez