El conocimiento preconceptual: fuente del conocimiento científico

¿Por qué a la formación del concepto científico debe antecederle el concepto empírico?

Rogelio Bermúdez Sarguera, Marisela Rodríguez Rebustillo

• Editorial: GRIN Verlag
• Año: 2017
• ISBN del libro electrónico: 9783668449626
• Edición: 0
• Categoría: Cognitive Psychology & Cognition

Estudio Científico del año 2017 en eltema Psicología - Psicología cognitiva, Nota: Ninguna, Universidad Metropolitana del Ecuador, Idioma: Español, Resumen: El presente artículo aborda una de las problemáticas basales que se suscita en el proceso de cualquier investigación científica: el preconcepto. En él no solo abordamos su necesaria definición, sino también indagamos en la función cimera que cumple en la formación del concepto científico. Preponderantemente, la ciencia se ha ocupado de investigar cómo se forma el conocimiento científico, el concepto científico, de las metodologías que mayormente tributan por su efectividad a la consecución de este objetivo, pero no ha sido así cuando de los preconceptos que lo sostienen se trata. De ahí la necesidad de detenernos en la concepción primera que sobre los fundamentos del concepto cotidiano –preconcepto-- debemos poseer. Sin este conocimiento de base, es poco probable que podamos orientarnos con certeza en la investigación del concepto científico en la casa de altos estudios, sea cual fuere el área del saber correspondiente, aun cuando es la del saber psicológico la que ahora prevalece en nuestro análisis. La ciencia psicológica, quizá como ninguna otra, lo exige, dado que el conocimiento de la psicología no es únicamente privativo de la ciencia, sino también del modo de vida de los hombres y ello resulta, sin dudas, un escollo más para quienes abrazan y practican la difícil profesión de enseñar y, sobre todo, de enseñar psicología.