Metodología para adecuar la autovaloración del aprendizaje en estudiantes de Cultura Física
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Metodología para adecuar la autovaloración del aprendizaje en estudiantes de Cultura Física
Descripción del libro
Tesis de Máster del año 2021 en eltema Deporte - Psicología deportiva, Nota: 5 points, Idioma: Español, Resumen: La autovaloración como formación psicológica compleja juega un rol imprescindible no solo en el desarrollo académico de los estudiantes, sino además en el personológico. La autovaloración del aprendizaje en específico es imprescindible para la autorregulación comportamental del estudiante en el ámbito educativo. Documentos que rigen la política de la Educación Superior en Cuba conciben a la formación como proceso sustantivo trascendental para brindar a la sociedad un profesional calificado y con desarrollo personológico. Alcanzar dicha meta, requiere una adecuada autovaloración del aprendizaje estudiantil. Lamentablemente, el ideal al cual se aspira y la realidad no siempre coinciden. En estudiantes de 3er año de Cultura Física del CUM Melena del Sur, se aprecian insuficiencias en la autovaloración de sus aprendizajes; formulándose el Problema Científico: ¿Cómo adecuar la autovaloración del aprendizaje en estudiantes de 3er año de la Licenciatura en Cultura Física, del CUM Melena del Sur? El Objeto de investigación fue: la autovaloración del aprendizaje en estudiantes universitarios y el Objetivo: Proponer una metodología para adecuar la autovaloración del aprendizaje en la muestra seleccionada. En el estudio se emplearon métodos teóricos, estadístico-matemáticos, empíricos, y técnicas como test psicológicos y la triangulación. La Población estuvo compuesta por los 40 estudiantes que cursan Cultura Física en el CUM Melena del Sur y su claustro (N: 19); y la muestra por alumnos de 3er año de la carrera (33% del total). Se encontró que el tipo de inadecuación autovalorativa predominante en los examinados fue la sobrevaloración; estudiantes que autovaloraron mejor sus aprendizajes, pronosticaron con mayor exactitud su rendimiento académico; y el compromiso con metas de aprendizaje incide sobre la autovaloración académica. Los especialistas y usuarios consultados consideran que la metodología propuesta puede contribuir a adecuar la autovaloración del aprendizaje en estudiantes de Cultura Física.
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