Intelecto, estética y escuela
Estudios en filosofía y educación
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Intelecto, estética y escuela
Estudios en filosofía y educación
Descripción del libro
Intelecto, estética y escuela. Estudios en filosofía y educación reúne resultados de investigación fruto de preocupaciones de varios integrantes del grupo de investigación Filosofía, Educación y Pedagogía y del grupo SIEK Saberes Interdisciplinares en Construcción, así como de su encuentro con investigadores de reconocida experiencia y trayectoria en América Latina. El libro articula distintos y diferentes capítulos con un carácter interdisciplinar. Así, más que definir un objeto de estudio, el libro procura delinear un hilo conductor donde se reflexione sobre los procesos de formación en la educación, pero también hay una mirada filosófica de una formación que no pasa por la escuela y que apunta a un campo social más amplio. En consonancia con esto, se cruzan transversalmente tres categorías en función del análisis de esa formación en la educación y en la sociedad, a saber, Intelecto, estética y escuela. De fondo, el libro plantea que, en la construcción de subjetividades, hay un muy estrecho vínculo entre los saberes, las sensibilidades y los lugares donde se produce y se reproduce la cultura. En esa construcción de subjetividades, existen procesos que restan fuerza a los individuos y a las sociedades, pero también se vislumbran espacios de resistencia.
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Información
Índice
- Resumen
- Abstract
- Introducción
- PRIMERA PARTE
- El intelecto colectivo en Dante Alighieri: el carácter compartido y anónimo del saber
- Estilo y terapia en las investigaciones filosóficasde Wittgenstein
- Representación histórica, trauma y falsos testigos. Presentismo e imposturas contextuales en la historiografía contemporánea: dos estudios de caso
- SEGUNDA PARTE
- El punto de vista cinematográfico
- La enfermedad del dinero
- COVID-19: #Quédateencasa: una tendencia entre la sensibilidad y la anestesia política
- TERCERA PARTE
- Los intelectuales reformistas de la educación y la Escuela Activa
- La noción de niño en los discursos pedagógicos de las cartillas de enseñanza de lectura y escritura en Colombia, 1960 a 1980
- Un llamado a la democracia Dewey: pragmatismo, individualidad y educación
- Enseñanza de la Lengua Castellana en la básica primaria 1994-2017
- Reflexiones sobre la educación virtual desde la pragmática cultural de la educación superior latinoamericana
- Las pedagogías críticas en un contexto educativo tecnopedagógico
- Sobre los autores