El trastorno del desarrollo del lenguaje (TDL) en niños hispanohablantes

Alejandra Auza, Llorenç Andreu

• Editorial: Ediciones Pirámide
• Año: 2025
• ISBN de la versión impresa:
  9788436850802
• ISBN del libro electrónico:
  9788436850819
• Edición: 1
• Categoría: Psicología
• Categoría: Historia y teoría en psicología

Este libro ofrece una visión integral y actualizada sobre el trastorno del desarrollo del lenguaje (TDL) en niños hispanohablantes. A lo largo de doce capítulos, reconocidos especialistas en el tema presentan una visión pormenorizada de las investigaciones más recientes que se han realizado en los últimos años. El contenido abarca aspectos vulnerables en el TDL, como la fonética y la fonología, la morfosintaxis, la comprensión, el discurso narrativo y las habilidades pragmáticas. Además, analiza el desempeño escolar, las habilidades atencionales y ejecutivas y las dificultades socioemocionales que afectan a estos niños. El libro proporciona un marco sólido para comprender cómo se manifiesta este trastorno en niños cuya lengua materna es el español, aunque hay descripciones muy detalladas sobre las dificultades de los niños que hablan otras lenguas. El manual también incluye un capítulo sobre el TDL en niños bilingües, un tema de gran pertinencia en el contexto actual de migración y educación multicultural. La obra presenta una revisión sobre la influencia del entorno en el estudio del TDL y, además, proporciona información actualizada sobre evaluación e intervención en niños con esta condición. El manual constituye una referencia indispensable para investigadores, clínicos, docentes y estudiantes interesados en el desarrollo del lenguaje infantil y uno de sus principales trastornos. Su enfoque en la población hispanohablante llena un vacío en la literatura actual y aporta conocimientos fundamentales para la detección temprana y un diagnóstico más preciso.

Índice

• Cubierta
• A modo de prólogo: ¡Esto ya era un clamor!
• Introducción
• 1. Fonética y fonología en niños hispanohablantes con TDL (Eva Aguilar-Mediavilla)
• 2. El léxico y la semántica en niños hispanohablantes con TDL (Llorenç Andreu y Mònica Sanz-Torrent)
• 3. Morfosintaxis en niños hispanohablantes con TDL (Alejandra Auza Benavides)
• 4. Habilidades pragmáticas en niños hispanohablantes con TDL (Clara Andrés-Roqueta y Raquel Flores-Buils)
• 5. Estudios sobre el discurso narrativo en niños hispanohablantes con TDL (Carmen Julia Coloma Tirapegui y Daniela P. Rojas Contreras)
• 6. Desempeño escolar de los niños hispanohablantes con TDL (María Fernanda Lara Díaz y Alberto Sánchez Pedroche)
• 7. Habilidades atencionales y de función ejecutiva en niños hispanohablantes con TDL (Luis F. Martínez Jiménez)
• 8. Las dificultades socioemocionales en niños hispanohablantes con trastorno del desarrollo del lenguaje (TDL) (M. Verónica Maggio Larreyna)
• 9. Trastorno del desarrollo del lenguaje en niños bilingües hablantes del español (Lucía I. Méndez y Gabriela Simon-Cereijido)
• 10. Evaluación de niños hispanohablantes con TDL (Alejandro S. Dioses Chocano y Fanny J. Monge Teramae)
• 11. Intervención en niños hispanohablantes con TDL (Víctor M. Acosta Rodríguez, Sergio Hernández Expósito, Gustavo M. Ramírez Santana y Atteneri Delgado Cruz)
• 12. Incorporación de elementos del entorno en el estudio sobre niños hispanohablantes con TDL entre 1998-2023 (Christian I. Peñaloza Castillo)
• Créditos