Programa ALFABET. Programa para favorecer las competencias mediáticas e informacionales de los adolescentes

Concepción Medrano Samaniego, Sandra Liliana Cuervo Sánchez, Juan Ignacio Martínez de Morentin de Goñi

• Editorial: Ediciones Pirámide
• Año: 2019
• ISBN de la versión impresa: 9788436841831
• ISBN del libro electrónico: 9788436841848
• Edición: 1
• Categoría: Pedagogía
• Categoría: Enseñanza de ciencia y tecnología

Cada vez más los medios de comunicación forman parte de la cotidianidad de las personas, y los profesionales de la educación tienen evidencia empírica de que en la adolescencia estos son un agente de socialización importante. Los adolescentes actuales se hallan expuestos a un extenso muestrario de figuras mediáticas cuya influencia en el desarrollo de su identidad y construcción de valores ya se ha evidenciado en la literatura científica. En este contexto, y desde una perspectiva educativa, resulta relevante plantearse el desarrollo de las competencias mediáticas e informacionales a través de la alfabetización mediática y diseñar programas de intervención. En la actualidad existe un vacío curricular relacionado con la alfabetización mediática e informacional. Dentro del sistema educativo no existe una competencia que promueva la educación en medios e información ni una asignatura o programa que la desarrolle, a pesar de ser una recomendación de organismos internacionales como la UNESCO, el Consejo de Europa y el Parlamento Europeo para la disminución de la inequidad social y el fortalecimiento de la ciudadanía. En este texto se presenta, en primer lugar, una fundamentación teórica que conceptualiza y justifica la necesidad de incluir la alfabetización mediática e informacional en los centros escolares, y, en segundo lugar, un programa de intervención para que el profesorado pueda favorecer el desarrollo de las competencias mediáticas e informacionales en la adolescencia. El alumnado que cursa los grados de Psicología, Pedagogía y Educación Social puede utilizar este texto como referencia para su formación en el ámbito de la alfabetización mediática e informacional, así como los profesionales relacionados con el ámbito de la educación y la comunicación.

Índice

• Cubierta
• Créditos
• Índice
• Prólogo
• PARTE PRIMERA. Fundamentación teórica
• PARTE SEGUNDA. Instrumento de medida y programa de intervención
• Anexo I. Cuestionario de competencia mediática e informacional (CMI). Basado en Ferrés y otros, 2011
• Anexo II. Evaluación continua del profesorado
• Anexo III. Evaluación continua
• Referencias bibliográficas
• TÍTULOS PUBLICADOS