En los últimos años hemos estado presenciando a nivel mundial un cambio de paradigma en el que se favorece una ciencia con incidencia social y ambiental. El centro metodológico de este nuevo paradigma científico lo constituye la investigación transdisciplinaria, basada en la integración de conocimientos y acciones generados por actores sociales diversos. Esta obra lo constata de manera ejemplar: reúne el trabajo de 18 personas de diferentes nacionalidades, disciplinas académicas, organizaciones sociales y formas de vida que exploran importantes contribuciones del gran educador brasileño Paulo Freire en aspectos onto-epistemológicos, ético-políticos y metodológicos de la investigación transdisciplinaria. Con cada aportación se revaloran la educación e investigación como capacidades humanas transformadoras, al tiempo que se resalta el carácter solidario, crítico y liberador de estos procesos. En suma, el libro pretende que las experiencias aquí mostradas sirvan para inspirar acciones clave en pro de la justicia epistémica, social y ambiental.
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Aprendiendo de Paulo Freire para la investigación transdisciplinaria
Principios, métodos y experiencias
- 367 páginas
- Spanish
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Aprendiendo de Paulo Freire para la investigación transdisciplinaria
Principios, métodos y experiencias
Descripción del libro
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Información
Categoría
PedagogíaCategoría
Teoría y práctica de la educaciónÍndice
- portada
- Índice general
- Presentación
- Prólogo
- PARTE INTRODUCTORIA
- 1. Pronunciar, sistematizar y mover al mundo. Aportaciones de Paulo Freire a la investigación y la educación inter- y transdisciplinarias
- 2. Paulo Freire y la cuestión del método
- PRIMERA PARTE. Pronunciar el mundo
- 3. Pronunciar el mundo juntas(os): la conectividad, principiode investigación en Paulo Freire
- 4. El potencial transformador del trabajo conceptual. Movilizar el enfoque de alfabetización de Paulo Freire para la investigación inter- y transdisciplinaria
- 5. Explorando la relación ser humano-mundo con la imagen generadora. Experiencias de un proyecto de investigación en una escuela secundaria austriaca
- SEGUNDA PARTE. Sistematizar colectivamente el mundo
- 6. Aprendiendo de Freire: método y paradigma en educaciónpopular
- 7. La sistematización de experiencias como metodologíade investigación-acción campesina
- 8. Lectura e interpretación crítica del mundo
- 9. La recuperación colectiva de la historia. Entre la educación popular y la investigación alternativa
- TERCERA PARTE. Mover al mundo
- 10. Giras de aprendizaje para la transformación: una propuesta para la investigación-acción participativa basada en el movimiento
- 11. ¡Actúa en Voz Alta! Teatro y cuerpo en la praxis de la investigación transformadora
- 12. De la visión proyectocéntrica a la construcción de una visión compartida del mundo que articule a las(os) diferentes para confrontar a las(os) antagónicas(os)
- Semblanzas de las autoras y los autores
- Índice de figuras, fotos y tablas
- contra
Preguntas frecuentes
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