Este libro tiene como objetivo analizar el impacto de la lectura crítica en la formación profesional en Latinoamérica, destacando su influencia en el desarrollo personal, cognitivo, social y cultural de los estudiantes. A través de reflexiones teóricas, se argumenta cómo la lectura crítica facilita procesos de aprendizaje más complejos y contribuye a mejorar los indicadores de calidad en las instituciones educativas. Asimismo, se presentan investigaciones y estrategias pedagógicas como el aprendizaje basado en proyectos, el Modelo de Análisis Estratégico de Textos (MAEtxt) y su interacción con la metateoría del interconductismo. También se exponen experiencias con guías didácticas y programas de intervención fundamentados en los postulados de Richard Paul y Linda Elder, que enriquecen el pensamiento crítico y fortalecen las competencias lectoras desde una perspectiva cognitivo-constructivista.

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Información

Editorial

Fondo Editorial – Ediciones Universidad Cooperativa de Colombia

Año

2025

ISBN del libro electrónico

9789587605587

Edición

Categoría

Pedagogía

Categoría

Educación general

Índice

Introducción
Pensamiento crítico: la lectura crítica como herramienta pedagógica para estudiantes de psicología de una universidad privada en Chile
La lectura crítica como un elemento del capital cultural en los jóvenes universitarios
Aprendizaje de la lectura crítica: una propuesta desde el interconductismo
Fortalecer la lectura crítica en estudiantes universitarios: diseño de un programa de intervención
Experiencias en un programa de intervención de lectura crítica: un estudio cualitativo con estudiantes de psicología
Conclusiones generales
Sobre los autores