Educación en ciencias y matemáticas: contextos, desafíos y oportunidades. Cátedra 13

Ángel Daniel López y Mota, Claudia Salazar Amaya, Diana Lineth Parga Lozano, Edgar Alberto Guacaneme Suárez, Fidel Antonio Cárdenas Salgado, Irma Catherine Bernal Castro, Isabel Garzón Barragán, Jenny Johanna Duarte Díaz, Julio Alejandro Castro Moreno, Leonardo Fabio Martínez Pérez, Leonor Camargo Uribe, Libia

• Editorial: Universidad Pedagógica Nacional
• Año: 2024
• Edición: 0
• ISBN del libro electrónico:
  9786287651685
• Categoría: Pedagogía
• Categoría: Enseñanza de matemáticas

En un contexto pospandémico, articulado a la crisis climática y de emergencia de escenarios de crisis bélica, con potenciales implicaciones en la seguridad alimentaria, pérdida dedemocracia y vigilancia de la IA, es evidente el llamado a la reflexión educativa. Esta debetener en cuenta el desarrollo sostenible (EDS), los ODS-2030, la ciudadanía global, científica y ambiental, a partir de abordajes como las cuestiones sociocientíficas y ambientales y lainclusión de las TIC y la ia en la educación, entre otras, que tendrían el desafío de garantizaruna educación pertinente e incluyente y la promoción de oportunidades de aprendizajepara todos en un contexto de participación fundamentada y democrática. En el énfasis en Educación en Ciencias del Doctorado Interinstitucional en Educación, sede Universidad Pedagógica Nacional, este reto educativo motivó a plantear y desarrollar laXVII Cátedra Doctoral en Educación y Pedagogía, que tuvo como objetivo pensar enlos desafíos y oportunidades de diversas propuestas de formación que tienen en cuenta las problemáticas descritas. Este libro es el resultado de distintas reflexiones en torno a lapregunta: ¿en qué medida la educación en ciencias y matemáticas se está pensando frente a estos desafíos, que son emergencias que amenazan nuestro planeta y generan retosformativos a nivel pedagógico y didáctico?