Los trabajos etnográficos con niños, niñas y jóvenes (NNJ) constituyen un campo de reciente evolución que desafía las formas tradicionales de investigación social. Precisamente, porque comprender las experiencias y perspectivas de NNJ permite reconocerlos como agentes activos en la producción de conocimiento. A través de métodos colaborativos y reflexivos, la etnografía con NNJ genera, amplía y enriquece la producción de sentido, pues revela cómo la población más joven interpreta y da forma a su realidad, favoreciendo el surgimiento de ideas y prácticas infrecuentes, que cuestionan las nociones adultocéntricas de las investigaciones académicas. Escrito por educadores de diversos países latinoamericanos, Etnografías con niñas, niños y jóvenes. Prácticas y saberes emergentes en el trabajo de campo presenta diez estudios que examinan las vivencias de NNJ en diferentes contextos sociales y culturales. A través de narrativas detalladas y análisis ilustrativos, en cada capítulo se explora cómo estos individuos participan activamente en la construcción de significados sobre sus vidas, sus comunidades y sus relaciones con el trabajo académico. Esta obra ofrece así una mirada profunda de las metodologías innovadoras y los desafíos éticos que surgen al realizar etnografía con NNJ, contribuyendo significativamente al desarrollo de enfoques más inclusivos y participativos en las ciencias sociales.

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Información

Editorial

Editorial Pontificia Universidad Javeriana

Año

2024

ISBN del libro electrónico

9789587819571

Categoría

Sozialwissenschaften

Categoría

Kultur- & Sozialanthropologie

Índice

CUBIERTA
ANTEPORTADA
PORTADA
PÁGINA DE DERECHOS DE AUTOR
CONTENIDO
INTRODUCCIÓN
I. CAMINANDO CON NIÑOS Y NIÑAS EN CONTEXTOS RURALES EN COLOMBIA: MEMORIA Y TERRITORIO EN EXPERIENCIAS ETNOGRÁFICAS COLABORATIVAS
II. ONTOLOGIAS PRÁTICAS E SABERES DE CRIANÇAS NÃO-PROPRIETÁRIAS
III. COTIDIANIDAD EN PANDEMIA: UN EXPERIMENTO PARA IMAGINAR Y COMPARTIR SABERES Y PRÁCTICAS ENTRE INVESTIGADORAS Y NIÑAS, NIÑOS Y JÓVENES DE DIFERENTES PAÍSES
IV. “GENTE: O QUE TEM A VER O PARAGUAI COM FOZ, COM O BRASIL AQUI?”: RESSIGNIFICAÇÃO DE NACIONALIDADES ENTRE JOVENS ESTUDANTES EM UMA ESCOLA NA FRONTEIRA ENTRE BRASIL, PARAGUAI E ARGENTINA
V. LAS EXPERIENCIAS INFANTILES EN LA COPRODUCCIÓN DE SABERES EN TORNO A LA ADOPCIÓN Y LA REGULACIÓN PÚBLICA DE LA CRIANZA EN BUENOS AIRES, ARGENTINA
VI. APRENDER DE LOS NIÑOS, LAS NIÑAS Y LOS JÓVENES. DESAFÍOS Y TRANSFORMACIONES DE UN PROYECTO DE INVESTIGACIÓN ETNOGRÁFICO A PARTIR DE LAS CONTRIBUCIONES DE LOS NIÑOS Y NIÑAS PROTAGONISTAS
VII. LABERINTOS DE UNA ETNOGRAFÍA: PANDEMIA, DESIGUALDADES Y COLABORACIÓN ENTRE ACADÉMICAS Y NO ACADÉMICAS
VIII. HUMOR CON MEMES DE FACEBOOK: HACERSE PIBE A TRAVÉS DE LA RISA
IX. LA EXPERIENCIA DE INVESTIGACIÓN DE LOS MENTORES DEL MOVIMIENTO DE NIÑOS, NIÑAS Y JÓVENES GESTORES DE PAZ-POTOSÍ DURANTE SEIS AÑOS (2016-2022): REFLEXIONES Y APORTES
X. EL ENCIERRO DE LA NIÑEZ EN LA CIUDAD
AUTORAS
CONTRACUBIERTA