Aprender a leer es una tarea que requiere de esfuerzo, dedicación y de alguien que enseñe de manera estructurada y progresiva. La lectura es uno de los recursos que abre ventanas al mundo. Una persona que sabe leer no tiene fronteras para aprender: puede aprender de cualquier fuente escrita y elegir qué y por qué leer. No todos los métodos que pretenden enseñar a leer permiten aprender a leer. Desde mediados del siglo XX tomaron relevancia una serie de estudios que hoy se conocen como la ciencia de la lectura. Estos trabajos científicos nos ayudaron a desentrañar los misterios del cerebro lector y orientan prácticas educativas en aulas en todo el mundo. Sin embargo, a pesar de la claridad de los hallazgos, todavía subsiste un debate entre métodos constructivistas y otros más estructurados al momento de definir prácticas de alfabetización. Este debate está en boca de científicos, divulgadores, educadores, profesionales del desarrollo y hasta padres. En este libro nos proponemos revisar este debate, resumir los hallazgos hasta hoy conocidos de la ciencia de la lectura, describir no solo cómo es el cerebro lector sino también la mente que lee, y repasar métodos y estrategias que permiten enseñar a leer y que la alfabetización sea una realidad para todos, aun en contextos vulnerables y desfavorecidos. EDITORIAL BONUM | ARGENTINA Este libro contiene el desarrollo de los siguientes temas, entre otros: Neurobiología de la lectura: del reciclaje neuronal a las palabras del cerebro El cerebro lector y la mente que lee El cerebro que habla La mente que lee Aprender a enseñar a leer Cuando aprender a leer es un problema Recursos prácticos para padres, docentes y profesionales Con este libro descubrirá qué nos enseña la ciencia de la lectura sobre cómo aprende a leer el cerebro. ¡Adquiera ya este libro para transformar la enseñanza de la lectura con compromiso pedagógico! TAGS: alfabetización; lectura; ciencia cognitiva; educación basada en evidencia; métodos de lectura; desarrollo infantil; cerebro lector
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Alfabetizar a conCiencia
El camino de la neurociencia a la práctica educativa
- 188 páginas
- Spanish
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