Ambientes de aprendizaje e innovación en educación inicial

María Moreno, Edgar Banegas, Walter Crespo, Esther Martínez

• Editorial: Atena Editora
• Año: 2025
• Edición: 1
• ISBN del libro electrónico:
  9786525833279
• Categoría: Pedagogía
• Categoría: Métodos de enseñanza de la educación

Este libro sobre ambientes de aprendizaje e innovación, escrito por estudiantes y docentes destacados para quienes están interesados en la Educación Inicial, resulta a la vez sugestivo y práctico. Ambos calificativos van de la mano, pues constituye una muestra de diversas y coloridas experiencias ocurridas en las aulas y en otros espacios formativos de la carrera de Educación Inicial, donde la teoría y la práctica creadora, a través de estrategias de integración, han dado lugar a experiencias innovadoras que invitan a ser conocidas, aplicadas e incluso cuestionadas para su transformación. ¡Todo un reto para el lector! Para quienes estamos convencidos de la importancia de la educación en la primera etapa de la vida, la posibilidad de reconocer que existen otros ambientes de aprendizaje, además de los escolarizados, abre caminos de esperanza. Se trata de mirar con ojos nuevos y renovados el proceso educativo integral de los más pequeños y las múltiples posibilidades que los contextos ofrecen para su aprovechamiento creativo y, también, ¿por qué no?, para la incorporación de sus beneficios en los espacios escolarizados. Solo es cuestión de creatividad del docente y de aceptar las propuestas novedosas e incluso «desafiantes» de los niños. En los análisis y resultados de las experiencias plasmadas en cada uno de los ocho capítulos emergen, como zonas de confluencia, algunas categorías comunes. Una de ellas es la denominada unidad entre lo cognitivo y lo afectivo, siendo este último un potenciador y motivador del aprendizaje, en el cual la razón y la emoción se apoyan mutuamente. La otra categoría se refiere a la importancia de la actividad y la experimentación. Ambas aparecen a través del énfasis en actividades artísticas y lúdicas, en espacios agradables y multicolores que permitan la expresión emocional, el entusiasmo y la alegría por aprender, así como la posibilidad de manipular objetos como parte fundamental de la etapa de Operaciones Concretas en el desarrollo cognitivo. Sin lugar a dudas, las Neurociencias, como campo para comprender y potenciar un aprendizaje integral, tienen mucho que aportar al respecto mediante el conocimiento y aprovechamiento de las ventanas de oportunidad para el desarrollo cerebral que ofrece cada etapa de la vida del niño. Los ambientes de aprendizaje también deben considerar estos aspectos. Finalmente, este importante libro posee un carácter recursivo, dado que es producto de espacios de reflexión pedagógica orientados a los avances teórico-metodológicos por parte de profesores y estudiantes de Educación Inicial y, al mismo tiempo, se convierte en generador de estos espacios interdisciplinarios en favor de procesos de construcción del conocimiento, con profesores y estudiantes como sujetos epistémicos y reflexivos. Esta característica contribuye a eliminar progresivamente la práctica docente meramente reproductiva, tanto en la formación inicial como en el ejercicio profesional, y estimula el avance epistemológico y práctico en esta importante área del saber. Con ello, el horizonte de posibilidades para la Educación Inicial se amplía significativamente. Este libro, como impulsor de la transformación educativa de nuestros infantes, constituye un aporte sustancial. ¡La invitación a su lectura está abierta!