Dilemas

Alejandro Hernández, Angelmiro Arenas Vargas, Antonio Ricardo Lopez Portilla, Daniel Antonio Guzmán, Dora Carmelina Garzón Obando, Edith Grande Trivino, Elizabeth Hernández Rojas, Julián Andrés Cardona Moreno, Julie Herrera Cordon, Julieth Carolina Campo Palacio, Leidy Viviana Perez Cárdenas, Linda Yiseth Pare

• Editorial: Atena Editora
• Año: 2025
• Edición: 1
• ISBN del libro electrónico:
  9786525835686
• Categoría: Pedagogía
• Categoría: Enseñanza de artes y humanidades

Este libro para docentes, cuidadores y familiares de niños de grado sexto nace como una extensión de la estrategia de formación de competencias socioemocionales en la educación secundaria y media denominado Paso a Paso, y pretende fomentar la capacidad de resolución de problemas y toma de decisiones de grado sexto. El libro incluye: un libro de docente, cuidador a adulto familiar del niño y un libro sólo gráfico para niño. En el libro para adultos se presenta la mejor manera de abordar el dilema con el niño, considerando tanto las perspectivas pedagógicas como psicológicas del semillero. Estas pueden ser desarrolladas en el área de ética y valores o en espacios como la dirección de grupo, tanto en el aula como en el hogar, como inicio de una interesante conversación entre el adulto y el niño. Es importante tener en cuenta que, inicialmente, el niño disfruta del contenido gráfico de su libro. En una etapa posterior, aborda los dilemas junto a su adulto, cuidador, familiar o docente. El problema que se pretende resolver con estos dos textos, el del adulto y el del niño, está planteado en la edad en la que ellos viven. Según Piaget, los niños ingresan en la etapa de las operaciones concretas en la que pueden utilizar operaciones mentales para resolver problemas concretos (tangibles). Ahora los niños pueden pensar de manera lógica porque pueden tomar en cuenta diversos aspectos de una misma situación, sin embargo, su pensamiento aún se encuentra limitado a situaciones en el aquí y el ahora. Por lo tanto, es fundamental enseñar a nuestros niños a desarrollar la competencia de resolución de problemas mediante la lectura y la diagramación de dilemas con sus posibles soluciones. Dentro de los principales resultados encontrados está el hecho de que las respuestas brindadas por los niños no son usuales y requieren, un poco más de análisis desde ambas perspectivas.