ELT Local Research Agendas IV
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ELT Local Research Agendas IV

  1. 128 páginas
  2. Spanish
  3. ePUB (apto para móviles)
  4. Disponible en iOS y Android
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ELT Local Research Agendas IV

Descripción del libro

Este cuarto volumen de la serie ELT Local Research Agendas presenta en seis capítulos las propuestas de investigación de programas de doctorado en educación y de la comunidad académica sobre English Language Teaching (ELT) en general. En el primero, la autoetnografía colectiva revela un espacio de sanación y liberación emocional para los docentes asesores de tesis doctorales. El segundo estimula la investigación mediante perspectivas multidisciplinares para desentrañar las identidades multilingües de los docentes. El tercero estudia los liderazgos docentes desde una perspectiva de justicia social. El cuarto explora los procesos de clasificación identitaria de docentes de inglés. El quinto reflexiona sobre la investigación de las emociones como un componente clave en la formación de futuros docentes de inglés para fomentar una pedagogía inclusiva y re-humanizada. Finalmente, el sexto concibe las transpedagogías como estrategias de desmantelamiento de la opresión en la formación docente al promover la sanación y la liberación. En conjunto, el libro plantea desafíos para renovar las agendas de investigación en el campo de ELT con temáticas novedosas y re-imaginadas.

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Información

Editorial
Universidad Distrital Francisco José de Caldas
Año
2025
ISBN del libro electrónico
9789587878974
Categoría
Education
Categoría
Education Teaching Methods

Índice

  1. ELT Local Research Agendas IV
  2. Título
  3. Derechos de Autor
  4. Contenido
  5. Foreword
  6. On Becoming Dissertation Advisors from a Decolonial Stance: Coming to Terms with Our Contradictions. A Collective Autoethnography
  7. Multilingual Teachers’ Identity(ies) in the Colombian Language Classroom
  8. Teacher Leadership Otherwise: Problematizing Teacher Leadership Practices
  9. English Language Teachers’ Lived Experiences on Social Class-ification
  10. Feeling Emotions in English Language Teacher Education: Towards the Recognition of the Emotional Approach
  11. Trans-Pedagogies: A Decolonial Response to Silences and Absences in Teacher Education
  12. Authors

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