Nuevas perspectivas en la formación jurídica
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Descripción del libro

Este libro reúne las ponencias y reflexiones del I Congreso sobre Enseñanza del Derecho, explorando las tendencias más innovadoras en la formación de abogados. A través de metodologías como el Legal Design Thinking, el uso del cine y la literatura en la enseñanza, y la integración del enfoque de género, la obra ofrece una visión renovada del aprendizaje jurídico. Con un enfoque práctico e interdisciplinario, resulta una lectura imprescindible para docentes, estudiantes y profesionales interesados en transformar la educación legal y adaptarla a los retos del mundo moderno.

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Información

Editorial
Palestra Editores
Año
2026
ISBN del libro electrónico
9786123257194
Categoría
Derecho
Categoría
Teoría y práctica del derecho

Índice

  1. Introducción
  2. La enseñanza del derecho.Visión panorámica e historia
  3. Primer tema
  4. Ponencias principales
  5. El Modelo educativo PUCP y el currículo de Derecho
  6. La enseñanza del derecho y el diseño del perfil del egresado
  7. Modelo educativo aplicable a la enseñanza del derecho y el perfil del egresado
  8. Ponencias
  9. Desarrollo de la competencia “aprendizaje autónomo y adaptabilidad” en el curso Derechos del Autor de la Facultad de Derecho PUCP
  10. Profesionalización de la carrera
  11. La enseñanza del derecho: un equilibrio entre la teoría y la práctica
  12. La resolución de casos e informes legales como herramientas para la enseñanza del derecho
  13. Decisiones que enseñan
  14. La metodología legal design thinking: una nueva perspectiva de capacitación académica para la innovación, mejoramiento y efectividad del ejercicio profesional del derecho
  15. Gerencialismo del derecho
  16. El derecho comparado y su indispensable referencia en la enseñanza universitaria
  17. La importancia de la profesionalización de los estudiantes de derecho durante su formación universitaria
  18. Liderazgo transformacional y derecho administrativo: hacia una visión de Estado centrado en las personas en el ejercicio profesional
  19. La transversalidad como estrategia de formación en ética profesional: algunas ideas para facultades y docentes de derecho
  20. ¿Cómo debe enseñarse el derecho? Integración del enfoque de género como herramienta para la formación de abogados/as en el siglo XXI
  21. Ponencia sobre el dictado del Curso Derecho Procesal Civil y Técnicas de Litigación Oral y Oratoria Forense
  22. Segundo tema
  23. Ponencias principales
  24. La función crítica de la enseñanza del derecho
  25. La falsa dicotomía entre el conocimiento dogmático y el conocimiento práctico
  26. La implementación de clínicas jurídicas y consultorios jurídicoscomo herramientas para interpretar, aplicar, y entenderlos conceptos jurídicos y la realidad
  27. Ponencias
  28. Las clínicas jurídicas ambientales formando abogados/as —desde la práctica— con enfoque de sostenibilidad
  29. El compromiso de la universidad con la agenda del Estado constitucional: la experiencia de la Clínica Jurídica de Control Constitucional y Políticas Públicas
  30. La experiencia de la clínica jurídica y responsabilidad social “Adolescentes en conflicto con la ley penal” de la Facultad de Derecho de la PUCP
  31. Importancia del aprendizaje colaborativo en el trabajo clínico: la experiencia de la Clínica Laboral y de Seguridad Social de la PUCP
  32. Incidencia del consultorio jurídico gratuito de la UNC en la protección de derechos fundamentales de la sociedad cajamarquina
  33. La enseñanza del curso de Obligaciones empleando la metodología moot court en la Facultad de Derecho de la PUCP
  34. El juego de roles como estrategia para el desarrollo del pensamiento crítico en los cursos de derecho penal
  35. La innovación en la enseñanza basada en casos para el fomento del pensamiento crítico y la investigación en derecho administrativo: el “estudio de casos”
  36. La jurisprudencia como herramienta necesaria en la educación jurídica
  37. ¿Por qué enseñar el derecho tributario a través de la jurisprudencia?
  38. Tercer tema
  39. Ponencia principal
  40. Innovación y pasión: las mejores armas metodológicas
  41. Enseñar derecho: una constante recreación de metodologías y prácticas en el aula
  42. Entornos virtuales de aprendizaje y docencia del derecho mercantil
  43. Las nuevas tecnologías en la formación jurídica de los estudiantes de derecho
  44. La enseñanza interdisciplinaria del derecho a través del curso de la Sociología del Derecho. Experiencia en la PUCP y la UNMSM
  45. Reflexiones sobre la enseñanza del derecho administrativo a partir de la motivación con lecturas multidisciplinarias en la apertura y transcurso del ciclo académico
  46. Aprendizaje situado y responsabilidad social universitaria como vehículos para la profundización y reflexión teórica
  47. Uso didáctico del cine en la enseñanza de la argumentación jurídica en la Facultad de Derecho de la PUCP
  48. Innovación docente: el cine del derecho mercantil
  49. De Breaking Bad al Reto Pepsi: El uso de películas y series como apoyo para la enseñanza y el aprendizaje de conceptos complejos en Derecho
  50. Desarrollo de habilidades cognitivas a través del arte en la enseñanza del derecho constitucional
  51. El anime como herramienta complementaria en la enseñanza del derecho internacional
  52. Recorridos por el centro histórico: una manera de vivir el derecho
  53. La literatura como estrategia para afianzar la enseñanza del derecho
  54. Pluralismo jurídico: del plan de estudios a las aulas de la Facultad de Derecho y Ciencias Políticas de la Universidad Nacional de Cajamarca
  55. Metodología de la enseñanza del derecho por mediación de la literatura
  56. El aporte de la historia y la ciencia política al estudio de la parte orgánica de la constitución en pre y posgrado
  57. Cuarto tema
  58. Ponencia principal
  59. Construyendo el futuro del derecho: Reflexiones sobre el perfil docente para una enseñanza transformadora
  60. Ponencias
  61. Lo absurdo como gatillador de la confianza en hacer preguntas y lograr participaciones en el aula
  62. La importancia de “formar formadores”: El camino de los asistentes de docencia como futuros docentes
  63. Importancia de la retroalimentación en la evaluación formativa de productos académicos elaborados aplicando estrategias activas en el proceso de enseñanza aprendizaje del derecho civil
  64. Investigación y docencia en la formación jurídica. ¿El perfil de egreso de nuestros estudiantes debe tomar en cuenta la formación en metodología de investigación y en metodología de enseñanza?
  65. Dossier colectivo en enseñanza /aprendizaje de sistema jurídico y animales
  66. Sobre los autores

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