Enseñar y aprender con Inteligencia Artificial. Crónicas desde el aula

Pensamiento crítico. Resolución de problemas. Desarrollo de la escritura. Evaluación formativa. Ciudadanía digital

Mario Cwi

• Editorial: Noveduc
• Año: 2026
• Edición: 1
• ISBN del libro electrónico:
  9786316828279
• Categoría: Pedagogía
• Categoría: Tecnología educativa

La irrupción de la inteligencia artificial generativa (IAG) plantea un escenario complejo que interpela profundamente la tarea docente. Bajo esta premisa, Ediciones Novedades Educativas convocó a un concurso de narrativas pedagógicas con la intención de indagar cómo los docentes integran la IA en sus clases desde una perspectiva crítica, creativa y pedagógicamente significativa. A través de crónicas situadas, l os docentes-autores premiados nos abren las puertas de sus aulas y comparten sus planificaciones, decisiones didácticas, modos de intervención y los diversos roles asignados a la IA, integrando además testimonios y producciones de sus estudiantes. Lejos de limitar sus escritos al relato de una experiencia, los autores asumen el desafío profesional de compartir los procesos metacognitivos que atraviesan al ejercer la vigilancia epistémica de sus disciplinas, logrando que la voz propia y el pensamiento crítico prevalezcan por sobre el algoritmo.
? Pensamiento crítico
? Resolución de problemas
? Desarrollo de la escritura
? Evaluación formativa
? Ciudadanía digital

Índice

• Cubierta
• Portada
• Créditos
• Sobre Mario E. Cwi (coord.)
• Introducción. Pensar críticamente con y sobre la IA
• Capítulo 1. ¿Para qué escribir cuando existe ChatGPT?. Integrar la IA sin perder la propia voz
• Capítulo 2. Autonomía, metacognición y pensamiento crítico. Enseñar a estudiar desde las Ciencias Naturales
• Capítulo 3. Crónica de una planificación “hackeada” por la IA. Encuentros y desencuentros en torno a la lectura y la escritura
• Capítulo 4. De prohibir a acompañar. Un asistente virtual para el aprendizaje autónomo en las clases de Química
• Capítulo 5. El bot que nos enseñó a escribir(nos). Un aliado crítico en la preparación para los exámenes internacionales
• Capítulo 6. Hacia un “feedback aumentado” en las clases de Inglés. La IA como asistente en la evaluación de la escritura
• Capítulo 7. Estrategias didácticas para la construcción de saberes sin lagunas. El Aprendizaje para el Dominio en la educación superior
• Capítulo 8. Jugar con la IA sin perder el aula. Decisiones didácticas para innovar en las clases de Inglés
• Capítulo 9. Un “copiloto” para el proceso de diseño tecnológico. Resolver problemas con ayuda de la IA
• Capítulo 10. El diseño de asistentes de IA para andamiar el trabajo en el laboratorio de Química. Integrar la IA sin perder la propia voz
• Capítulo 11. El libro-álbum como expansión de la escritura. Una integración crítica de imágenes generadas con IA
• Capítulo 12. Enseñar y aprender filosofía con la IAG. El rol docente como mediador ante la respuesta inmediata
• Capítulo 13. Producción de materiales educativos asistidos con IA. Notas sobre una experiencia de formación docente
• Capítulo 14. Deconstruyendo nuestros sesgos y los de la IA. El rol docente como mediador ante la respuesta inmediata
• Capítulo 15. De súbditos a ciudadanos. Una travesía por la Revolución francesa mediada por inteligencia artificial
• Capítulo 16. El algoritmo como espejo social. IA, ESI y ciudadanía digital en la escuela
• Epílogo. Tras las huellas del pensamiento crítico
• Otros títulos de la editorial