Prácticas y Saberes Docentes En Las Escuelas Normales

Maria Guadalupe Guzman Villa, Ines Lozano Andrade, Edith Gutierrez Alvarez, Zoila Rafael Ballesteros, Adrian Aguilera Aguilar, Maricruz Aguilera Moreno, Sahara Mejia Bricaire, Jorge Mejia Bricaire, Jonathan Ojeda Gutierrez, Francisca Susana Callejas Angeles, Juan Gutierrez Garcia, Jorge Luis Marban Aragon, MarI

• Editorial: Newton Edición y Tecnología Educativa
• Año: 2026
• ISBN del libro electrónico:
  9786078872619
• Categoría: Pedagogía
• Categoría: Biografías educativas

En la formación de docentes se han considerado y ponderado diferentes conocimientos, habilidades y destrezas; también, implícitamente, se promueven ciertas actitudes y disposiciones que se consideran adecuadas en cada momento histórico-social-político. Hoy en día, tanto en ese proceso como en la propuesta educativa de la Nueva Escuela Mexicana, se han puesto de relevancia la construcción y empleo de saberes, que como conocimientos prácticos y contextuales, son cambiantes, lo cual impide su estudio trascendental. Son diversos y relativos. Esto último en oposición a lo absoluto, es válido para un espacio y tiempo específicos. Solo pueden ser investigados con una lógica científica cualitativa o crítica, que pone el énfasis en la descripción e interpretación de los mismos saberes, en los significados y sentidos que los envuelven y dirigen. Si acaso, presentan la oportunidad a los docentes de escuelas normales y de educación básica para conocer las realidades que se construyen, cómo, por qué y para qué. Son asomos a diferentes contextos para comprenderlos y no pautas a seguir de manera tecnocrática.Este libro se conforma y se presenta con esta finalidad. La Red de Investigadores de Escuelas Normales (REDIEN), conformada por académicos de siete instituciones formadoras de docentes, se propusieron estudiar, analizar, investigar con rigor científico y publicar sus hallazgos en torno a los saberes que los estudiantes (docentes en formación) y eventualmente los académicos de las escuelas y normales, construyen en su práctica cotidiana para resolver sus problemáticas. Para esto, se constituyó un seminario permanente de estudio, diálogo y de investigación compartida donde se fue configurando este libro que contiene seis artículos.

Índice

• INTRODUCCIÓN
• Una experiencia de formación en la sistematización de saberes comunitarios en la Escuela Normal “Valle del Mezquital”
• Saberes docentes para el codiseño de unidades de estudio en las licenciaturas con enfoque intercultural, plurilingüe y comunitario
• Saberes disciplinarios en la formación inicial docente, construcción de significados de los estudiantes normalistas
• Saberes reconfigurados para organizar y desarrollar la enseñanza en la Práctica Profesional de 8º semestre
• Saberes y prácticas de estudiantes normalistas durante la emergencia sanitaria por covid-19
• Nadar sobre olas. Reflexividad y socialización de saberes sobre la práctica educativa de estudiantes de la licenciatura en Enseñanza y Aprendizaje del Inglés
• Saberes que los aprendices de maestro han adquirido durante sus prácticas pedagógicas en la escuela secundaria
• Consideraciones finales