¿Cómo transformamos la escuela? Trayectorias y desafíos rurales en México y Chile

Mariela Sonia Jimenez Vasquez, , Alberto Galaz Ruiz

• Editorial: Newton Edición y Tecnología Educativa
• Año: 2026
• ISBN del libro electrónico:
  9786078872749
• Categoría: Pedagogía
• Categoría: Investigación en educación

¿Qué pueden tener en común dos pequeñas escuelas públicas, en entornos de nuevas ruralidades situadas a miles de kilómetros de distancia? En este libro se presenta un análisis exhaustivo de los esfuerzos desplegados por docentes, familias y estudiantes de las comunidades educativas Bimi Manandi Yu'mu, de Ixtenco, México y Nueva ROT de Reumen. Chile por transformar su proyecto educativo. Desde un enfoque comparado de trayectorias institucionales, se describen los hitos que configuran los singulares caminos recorridos por ambas escuelas, trayectorias que. aun en contextos rurales hoy profundamente diversos, convergen en una clara intencionalidad: la construcción de nuevas identidades educativas arraigadas en el territorio. La escuela, un espacio donde se reconoce, aprende y promueve que el territorio y la cultura de niñas y niños, no como el resultado de requerimientos o demandas externas, sino de un proceso más profundo y humano de transformación de quienes la integran.¿Cómo transformamos la escuela? es una interrogante inicial, el reconocimiento compartido de una necesidad, pero también la conciencia o síntesis reflexiva de sus integrantes al rememorar las experiencias y aprendizajes más significativas que dieron forma a sus proyectos educativo. De los relatos biográficos de directoras, docentes y familias emergen vivencias de profundo valor en torno a las discriminaciones, resistencias y el abandono, pero así también del compromiso docente y el liderazgo de sus directoras en aunar en un esfuerzo colectivo la ambiciosa y noble tarea de constituir a sus escuelas en comunidades de aprendizaje.

Índice

• Prólogo: La escuela rural es una necesidad de futuro (y también de presente)
• Introducción
• Capítulo 1. Nuevas ruralidades, nuevos desafíos para la escuela rural
• Capítulo 2. Educación rural e indígena básica en México y en el estado de Tlaxcala
• Capítulo 3. Caracterización de la educación rural en Chile y en la región de Los Ríos
• Capítulo 4. La mejora de la escuela como un proceso de transformación y aprendizaje organizacional
• Capítulo 5. Tras las huellas de las escuelas, el sendero metodológico
• Capítulo 6. El renacer del otomí desde un proyecto educativo cultural, la escuela Bimi Manandi Yu´mu
• Capítulo 7. El nacimiento de un nuevo proyecto educativo y de una Nueva ROT
• Capítulo 8. Esfuerzos en comunidad: trayectorias de transformación educativa en escuelas rurales de México y Chile
• Acerca de los autores