El papel de las creencias en el aprendizaje y la enseñanza de lenguas

Griselda Murrieta Loyo, María del Rosario Reyes Cruz

• Editorial: Comunicación Científica
• Año: 2026
• ISBN del libro electrónico:
  9789689738114
• Categoría: Filología
• Categoría: Estudios de comunicación

Las creencias son el punto de encuentro entre la mente, la emoción y la cultura. Este libro reúne ocho estudios desarrollados en distintas regiones de México que exploran cómo docentes en servicio y en formación de lenguas construyen significados sobre su práctica, la enseñanza del inglés, la escritura académica, el bilingüismo y la educación virtual. Desde un enfoque empírico y situado, las autoras y los autores analizan cómo estas creencias influyen en la autoeficacia, la identidad profesional y la transformación de las prácticas educativas. El volumen ofrece, además, una propuesta teórico-analítica innovadora: el Modelo Prisma Espiral de Creencias Lingüísticas (PECL), que integra dimensiones ideológicas, emocionales y tecnológicas para comprender cómo las creencias se configuran y cambian a lo largo del tiempo. Este modelo permite interpretarlas no como opiniones aisladas, sino como sistemas de sentido que orientan las decisiones pedagógicas y reflejan las tensiones entre la diversidad lingüística, la política educativa y la formación docente. Asimismo, se incluye el diseño y la validación de una escala empírica ycontextualizada para estudiar creencias lingüísticas. La herramienta mide y compara creencias en distintos contextos mediante dimensiones cognitivas, afectivas y socioculturales, y se sustenta en evidencia estadística y análisis psicométrico. Dirigido a investigadores, formadores y docentes de lenguas, este libro propone una mirada crítica, interdisciplinaria y contextualizada sobre el papel de las creencias en la enseñanza y el aprendizaje. Sus aportes abren un diálogo necesario para repensar la formación docente y las políticas lingüísticas desde una perspectiva de justicia educativa y pluralidad cultural.

Índice

• Introducción - Griselda Murrieta Loyo
• 1. Entre el prestigio y el silencio: panorama de las creencias lingüísticas en México - María del Rosario Reyes-Cruz y Ezequiel Hernández-Mendoza
• 2. Futuros profesores de inglés, creencias de autoeficacia y estrategias de regulación emocional - Emma Reyes Cruz, Lizbeth Gómez Argüelles y Mizael Garduño Buenfil
• 3. Creencias de autoeficacia y estilos de aprendizajes: consideraciones para la enseñanza del inglés - María del Socorro Rodríguez-Guardado y Catalina Juárez-Díaz
• 4. Sentido de autoeficacia en estudiantes normalistas de la asignatura de inglés - William Abraham Puc Cárdenas, Andrilú Guadalupe Aguilar Garrido y Ena Rosa Suárez Hernández
• 5. Creencias y expectativas de profesores y estudiantes de la Licenciatura en Enseñanza de Lenguas sobre la escritura académica con énfasis en el ensayo - Jitka Crhová y María del Rocío Domínguez Gaona
• 6. Significados atribuidos al bilingüismo por dos docentes de educación indígena y su impacto en la práctica docente: el caso del cucapá - Ezequías Reyes-González
• 7. Las creencias de los docentes sobre la educación virtual efectiva - Carlos Núñez Mercado y Esteban Juan Bautista Zárate Mejía
• 8. Escala de autoeficacia en la enseñanza del inglés: evidencias del proceso de validez - Eduardo Valle Velázquez y María de los Ángeles Maytorena Noriega
• Conclusiones - Griselda Murrieta Loyo
• Sobre los autores