L'interazione fra persone portatrici di bagagli culturali, credenze religiose e modi di vita differenti è una delle esperienze più comuni nelle società moderne, ma anche una delle più problematiche e generatrici di conflitti.
L'approccio interculturale, che scommette sui processi di trasformazione reciproca che scaturiscono da questa interazione fra i diversi, si fa oggi sempre più spazio nella controversia fra il multiculturalismo, che tende a tenere separate minoranze e maggioranze, e l'assimilazionismo, che impone un modello uniformante e inefficace di integrazione.
I tempi e i luoghi dell'educazione sono particolarmente toccati da questa sfida, perché in essi si rivela in modo più evidente la natura dinamica delle culture e la loro influenza sui percorsi che portano bambini e ragazzi a diventare persone adulte e cittadini consapevoli.
In questo volume, un gruppo di studiosi di filosofia e pedagogia si interroga sulla natura delle relazioni interculturali e porta alla luce le domande di fondo che le accompagnano nei processi educativi: qual è il rapporto fra identità individuale e contesto culturale? È davvero possibile andare oltre il proprio orizzonte culturale e diventare capaci di relazioni interculturali? Ci sono vie all'integrazione che non comportino necessariamente l'assimilazione?

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Informazioni

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Teoria e pratica della didattica

Indice dei contenuti

Introduzione
1. Culture vive nei luoghi dell’educazione:quotidiana interazione e reciproca trasformazione
2. Tra i banchi di scuola.Promuovere l’inclusione a partire dalle culture dei pari
3. Dall’altra parte del mondo.Mobilità studentesca e competenza interculturale
4. Costruire comunità di ricerca in contesti eterogenei
5. L’educazione interculturale tra Philosophy for Childrene apprendimento trasformativo
6. Subordinazione, traduzione, apertura:modelli etici di interazione civile interculturale
7. Quale convinzione per una interazione trasformativa?
8. Filosofia, educazione e interculturalità.Alcune osservazioni introduttive
9. Universalità e interazione. Un approccio logico-morfologicoalla questione dell’intercultura
10. Lo specchio, l’immaginario e l’evoluzione del riflesso.Un’antropologia filosofica delle interazioni trasformative
11. Io è un altro.Responsabilità riflessiva e trasformativa
12. C’è qualcosa tra noi. Per un esercizio interculturale
13. «Tan necesario como imposible»: il paradosso del dialogointerculturale secondo Raul Fornet-Betancourt
14. I figli di Colombo e la scoperta dell’«altro».Compresenza, contemporaneità, identità
Elenco degli autori