Il Parlamento Europeo nel 2006 ha enunciato formalmente (Recommendation 2006/962/EC on key competences for lifelong learning) le otto competenze chiave che i cittadini devono ormai possedere per evolvere dal punto di vista personale e poter partecipare attivamente al progresso generale della comunità in cui vivono.
Parallelamente si è andata definendo, all'interno del curricolo della Scuola Primaria, l'importanza dei linguaggi non verbali e delle relative discipline, con la finalità di dover ampliare e potenziare le capacità espressive peculiari dell'essere umano. Le Indicazioni Nazionali ministeriali del settembre 2012 rappresentano,infatti, l'ineludibile punto di riferimento per l'insegnamento della materia Musica nella Scuola Primaria. Esse prevedono un'articolata serie di traguardi e di obiettivi specifici d'apprendimento, in riferimento alla competenza chiave Consapevolezza ed espressione culturale.
Il presente testo vuole essere, quindi, una valida guida teorico-pratica per l'insegnamento della musica nella Scuola Primaria. Esso è strutturato in modo organico e contiene, da un lato, le linee-guida concettuali e i linguaggi specifici di base della materia e, dall'altro, una serie di attività pratiche e di materiali operativi multimediali da utilizzare per svolgere le lezioni di musica in classe.
Tratto dalla Premessa dell'Autrice