Sfogliare il passato

La storia nei giornali italiani

Barbara Bracco

• Editore: Viella Libreria Editrice
• Anno: 2020
• eBook ISBN:
  9788833134017
• Argomento: Storia
• Categoria: Storia del XX secolo

Già un secolo fa, in un'Italia alle prese con la prova della Grande guerra, lo storico Gioacchino Volpe, autore anche di articoli per i quotidiani milanesi, si chiedeva quale funzione politico-culturale potessero svolgere il passato e la sua narrazione nel turbinio del presente, e quale potesse essere il ruolo sociale dei giornalisti/storici e degli storici professionisti. Quello tra storia e giornalismo è infatti un rapporto che non è mai stato facile. Oggi quella relazione si è ulteriormente complicata; ma sembra che la storia, ormai onnipresente, abbia trionfato. Scuola di complessità o semplice intrattenimento, adesso la storia si offre come un ingrediente essenziale della comunicazione pubblica. E dalle pagine culturali alle cronache politiche, dall'istituzione di un canale Rai interamente dedicato alla musa Clio alle molte società che si occupano della costruzione di eventi di sapore storico, almeno in apparenza il passato sembra dominare l'orizzonte culturale degli italiani. Ma è davvero così?

Giulia Bassi

Quanta storia passa? La ricezione dei contenuti storiografici da parte dei lettori. Un’indagine a campione

Introduzione

Quotidianamente, tutti i nostri principali periodici pubblicano vari articoli a contenuto storico e storiografico. Questo avviene – come si è potuto constatare nel lavoro di osservazione e di rassegna stampa promosso dalla Società italiana per lo studio della storia contemporanea (Sissco) – soprattutto in coincidenza con anniversari e date simboliche, come la celebrazione della festa della Liberazione ogni 25 aprile o della Repubblica il 2 giugno di ogni anno. Sempre più, inoltre, la stampa utilizza supporti visuali agli articoli, come fonti iconografiche e anche, nel caso di quella online, documenti video. In particolare, sempre più numerose sono le rassegne fotografiche, una forma di comunicazione solitamente anonima o tutt’al più corredata di firma del fotografo, e generalmente accompagnata da brevi didascalie, come nel caso dei numerosi articoli del 2016 in occasione dell’anniversario dell’alluvione che ha colpito Firenze nel 1966.

L’indagine condotta dalla sottoscritta e da Mireno Berrettini dell’Università Cattolica del Sacro Cuore di Milano era volta principalmente a stabilire la qualità e l’efficacia dell’informazione di argomento storico-storiografico promossa dalle principali testate della stampa nazionale, a partire da alcuni specifici campioni di lettori.79 Quanto contenuto storiografico “passa” effettivamente negli articoli pubblicati dalla stampa italiana? Quanto di esso viene percepito, compreso e assimilato dai lettori? Come viene riformulato negli individui e in quale modalità esso si fissa infine nell’immaginario collettivo? Quale il loro «orizzonte di aspettative»?80

Si è tracciata così un’analisi delle modalità di risposta da parte di gruppi selezionati di fruitori, diversi per età e grado di istruzione, ma tutti frequentanti insegnamenti di storia contemporanea e di storia delle relazioni internazionali. Presupposto di partenza è stata l’ipotesi di un meccanismo a reciproco rimando tra supporto mediatico e bacino di utenza: da una parte, l’attenzione della stampa incrementa l’interesse dell’utenza per argomenti (in questo caso) di tipo storico; dall’altra, l’interesse del pubblico fruitore fa sì che il numero di questa tipologia di articoli sia costantemente elevato. Oggi sono molti gli studi che hanno incentrato le loro analisi sul rapporto tra testi e lettori, ritagliando per questi ultimi un ruolo di «spettatore attivo»81 o «intraprendente».82 Rifacendosi a queste teorie, si è proceduto secondo un approccio ermeneutico Reader-oriented, che presuppone la non sussistenza di significati fissi intrinseci a un testo, e Reader-response, quel metodo d’indagine che mette al centro della ricerca il ruolo attivo del lettore o del fruitore della classe di oggetti presa in esame.83 A proposito dei romanzi, la studiosa di letteratura americana Janice A. Radway sostiene che categorie di «lettori differenti», attivamente produttive, «leggono in modo diverso perché appartengono a quelle conosciute come varie comunità interpretative, ciascuna delle quali agisce sullo scritto in modo diverso e con finalità diverse».84

Interrogarsi su questi nodi problematici significa allora, rovescio della medaglia, porsi delle domande circa l’efficacia della comunicazione di argomento storico contemporaneo da parte della stampa italiana e, in parallelo, comprendere come gli storici possano e in che misura debbano essere i promotori della comunicazione storica e storiografica di massa.

Non è un caso, infatti, che da qualche anno gli studi storici, soprattutto quelli di orientamento contemporaneistico, stiano riflettendo in maniera sempre più massiccia sulla comunicazione pubblica della storia, con le esperienze di Rai Storia, dei Musei di storia e cultura del Novecento, l’avvio di Master di I e II livello in Public History, come nei casi dell’Università Statale di Milano/Fondazione Feltrinelli o dell’Università di Modena e Reggio-Emilia, o la costituzione dell’Associazione italiana di Public History (Aiph), che ha promosso, nel giugno 2017, il suo primo convegno nazionale. Il progetto, dunque, si inserisce in questo più ampio percorso della storiografia contemporaneistica.

1. La preparazione della ricerca

Fase 1. Selezione dei destinatari dell’indagine

Nella prima fase dell’indagine si è proceduto individuando quello che Umberto Eco avrebbe chiamato il «lettore modello»,85 e cioè, in pratica, i destinatari delle interviste. Inizialmente si era concepita una ricerca incentrata sugli studenti delle scuole secondarie; successivamente, però, si è stabilito di allargare la platea degli intervistati per età e tipologia.

I destinatari del progetto sono stati quindi suddivisi in tre focus groups, a seconda del grado di istruzione ricevuta e dell’età. In primo luogo, le classi del liceo degli ultimi due anni di ciclo; in secondo luogo, gli studenti universitari triennali e magistrali, corso di laurea in Scienze politiche, con target specifici gli insegnamenti di storia contemporanea e di storia delle relazioni internazionali; in terzo luogo, gli studenti dell’università della terza età per gli insegnamenti di storia contemporanea e di storia delle relazioni internazionali. Gli istituti in cui è stato effettuato il lavoro sono stati il Collegio San Carlo di Milano, l’Università Cattolica del Sacro Cuore di Milano e l’Istituto Superiore di Scienze Religiose Cardinal Colombo di Milano. A tutte queste classi di studenti, indipendentemente dal livello di istruzione, sono stati forniti gli stessi materiali di analisi e lo stesso questionario, stilato di modo che potesse essere compreso da qualsiasi tipo di utenza.

Fase 2. Selezione e tipologia degli articoli somministrati

Nella seconda fase si è operata una selezione degli articoli da sottoporre agli intervistati prelevata dal database creato dalla Commissione rassegna stampa negli anni 2016-2017. I fondi di giornale sono stati tutti tratti dalle testate online dei principali quotidiani e settimanali che vengono vagliati dalla Commissione, sia nelle edizioni nazionali che in quelle locali: «Corriere della Sera», con i settimanali «Sette» e «La Lettura»; «Il Giornale»; «il manifesto», con «Alias»; «Il Messaggero»; «Il Sole 24 Ore»; «L’Espresso»; «la Repubblica», con «Il Venerdì»; «La Stampa»; «Panorama».86

I materiali distribuiti, in qualità di riferimenti sitografici, prevedevano una selezione di articoli di argomento storico e storiografico relativo a fatti, eventi e personalità del XX secolo. Il numero e la scelta per tipologia degli articoli sono stati studiati in modo che lettura di testi e visione di fotografie e video, prima, e compilazione del questionario, poi, non richiedessero più di sessanta minuti complessivi, e cioè circa trenta minuti per la presa in esame di tutti gli articoli e circa trenta minuti per l’elaborazione del questionario. Anche per questo motivo, si è deciso di somministrare tre diverse tipologie di articoli, bilanciati in modo che rientrassero nella mezz’ora di tempo a disposizione per la lettura e che fossero rappresentativi di tutte le testate selezionate. Sono stati così distribuiti 23 articoli solo testuali di lunghezza variabile, 8 articoli con gallerie fotografiche, e 6 articoli contenenti brevi videodocumenti. Ovviamente, la selezione degli articoli è stata puramente arbitraria a fronte di un campionario vastissimo raccolto negli ultimi anni di lavoro della Commissione. La scelta di inserire articoli testuali di diversa lunghezza derivava comunque da tre ordini di motivi. Il primo è di carattere puramente pratico: come accennato, si sono infatti scelti gli articoli in modo che la loro lettura potesse avvenire agevo...

Indice dei contenuti

• Risvolto
• Occhiello
• Frontespizio
• Colophon
• Indice
• Introduzione
• Prefazione
• Ricerca e divulgazione: le sinergie possibili
• La storia come chiave di lettura della contemporaneità? La stampa e i grandi eventi contemporanei
• Sentito dire, scoop e rassicurazioni: le interpretazioni storiografiche sulle pagine dei giornali italiani
• Stampa locale e storia: tra localismi e regionalismi
• Quanta storia passa? La ricezione dei contenuti storiografici da parte dei lettori. Un’indagine a campione
• La storia sullo schermo: film e fiction storici commentati dalla stampa
• Alla sorgente della storia: uso e valorizzazione delle fonti archivistiche nella comunicazione giornalistica
• Una conclusione
• Storia e comunicazione. Una sfida