Il Coding nella Scuola primaria

Daniele Angeloni, Paolo Cardini, Gaetano Bruno Ronsivalle

• Editore: Youcanprint
• Anno: 2016
• Print ISBN: 9788892633988
• eBook ISBN: 9788892639737
• Argomento: Didattica
• Categoria: Didattica della scienza e della tecnologia

Il Coding nella Scuola primaria è un manuale per apprendere le tecniche di insegnamento del Coding ai bambini della Scuola primaria, destinato a insegnanti, educatori e genitori. Uno strumento utile operativo che desidera fissare i principi basilari del Coding, pianificando con cura le attività didattiche.
Il Modulo 1 introduce alcuni concetti propedeutici come quello di "Dialogo con la macchina", la distinzione tra destra e sinistra e la capacità del bambino di immaginare se stesso nei panni di qualcun altro.
Il Modulo 2 fornisce una panoramica sui fondamenti della programmazione e sul loro rapporto con lo sviluppo del pensiero logico e della capacità di sintesi del bambino, come il concetto di algoritmo e di ciclo continuo.
Il Modulo 3 si focalizza su alcuni concetti astratti fondamentali per la rappresentazione e la gestione degli elementi in uno spazio, come gli angoli di rotazione e le strutture condizionali "Se-Altrimenti".
Il Modulo 4 fornisce le istruzioni per l'applicazione dei principi del Coding alla creazione di storie, videogiochi e ambienti digitali attraverso gli strumenti descritti nel manuale (Code.org, Scratch e Minecraft Education Edition).

Il Coding nella

Scuola primaria

Guida pratica

per l’insegnamento del Coding

con Code.org, Scratch e Minecraft

Daniele Angeloni

Paolo Cardini

Gaetano Bruno Ronsivalle

Progettazione didattica

Simona Carta e Marisa Orlando

Progettazione e composizione grafica

Marisa Orlando

Youcanprint

Self-Publishing

Titolo | Il coding nella Scuola primaria

Autore | Daniele Angeloni - Paolo Cardini - Gaetano Bruno Ronsivalle

Immagine di copertina | © IconicBestiary - istockphoto.com

ISBN | 978-88-92633-98-8

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preventivo assenso dell’Autore.

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dei Media Lab del MIT, disponibile gratuitamente sul sito http://scratch.mit.edu;

“Minecraft” is a trademark of Mojang Synergies AB © 2009-2016; “Code.org”®, il

CODE logo è Hour of Code® sono trademarks di Code.org. Angry Birds è un

trademark e © della Rovio Entertainment Ltd.; “iRedstone” è una app © Frogg

GmbH.

3

INDICE

Prefazione

p. 5

Introduzione

p. 8

Capitolo 1. Il dialogo con le macchine

p. 20

Capitolo 2. Avanti, destra e sinistra!

p. 32

Capitolo 3. La strada più breve

p. 46

Capitolo 4. Sua Maestà l'algoritmo

p. 62

Capitolo 5. Repetita iuvant?

p. 78

Capitolo 6. Scarabocchi digitali

p. 96

Capitolo 7. Se fai click ti rispondo

p. 118

Capitolo 8. Favole in codice binario

p. 136

Capitolo 9. Game-over

p. 154

Capitolo 10. Inventori di "mondi"

p. 170

Approfondimenti

p. 188

Ringraziamenti

p. 193

Autori e Società

p. 194

4

P

REFAZIONE

di Paolo Cardini

Negli anni scolastici 2015/16 e 2016/17, grazie alla collaborazione tra Digiconsum e Docendum srl, più di 3.000 bambini di Scuola primaria hanno potuto svolgere un corso di Coding, in orario scolastico e in presenza di un formatore specializzato, di almeno 20 ore. Nell’anno precedente erano stati meno della metà, mentre in quello che sta iniziando in questi giorni, speriamo possano essere più del doppio. Questa grande esperienza, oltre a rendere concreti gli obiettivi dell’associazione che presiedo, ci ha insegnato molte cose, rafforzando alcune convinzioni e creandone di nuove. Proverò a metterle in ordine nelle righe che seguono.

Il Coding è davvero fondamentale per

apprendere molte delle competenze del XXI

secolo

Mi riferisco in particolare al problem solving, al lavoro di

gruppo e alla creatività. Il problem solving si sviluppa

specialmente negli esercizi che hanno una “soluzione certa”:

trovare la strada giusta per completare un percorso, definire

puntualmente ogni passaggio, ricercare obbligatoriamente la

via più breve. Farlo e rifarlo, sempre meglio e sempre più

rapidamente, questa è la strada per imparare a risolvere

5

problemi via via più complessi. La creatività si riesce

naturalmente a sviluppare nei percorsi più aperti: con il

Coding scriviamo delle storie, componiamo musica, creiamo

videogiochi. L’unico limite è la fantasia dei bambini che, per

definizione, non ha limiti. La collaboration, o lavoro di gruppo,

si esplica in maniera differente a seconda del tipo di attività e

della numerosità del gruppo. Quando usiamo la LIM

dobbiamo sempre essere attenti a coinvolgere tutta la classe,

ma anche quando abbiamo a disposizione aule multimediali

attrezzate abbiamo scelto di far lavorare sempre in coppia i

bambini e mai da soli. È una scelta metodologica ben

precisa, che ci sembra stia funzionando molto bene.

Il luogo naturale per insegnare il Coding è la

scuola

Le abilità sviluppate grazie al Coding, non possono non

contaminare anche altre...

Indice dei contenuti

• Il coding nella Scuola primaria