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Hai visto ? Giochiamo ad uscire dalla disattenzione visiva
Informazioni su questo libro
Questo progetto nasce come proposta metodologica sulla quale costruire o creare altri contenuti educativi.
Attraverso dieci esercizi di difficoltà crescente, ideati per i bambini di età prescolare e scolare, per stimolare l'attenzione visiva consapevole, in continua interazione con il genitore o con il terapeuta, si vuole accompagnare il bambino da uno stato pre-attentivo ad una soglia di attivazione dell'attenzione che gli permetta di acquisire nuove abilità e migliorare la velocità di risposta.
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Informazioni
SETTIMO ESERCIZIO
Descrizione di immagine
Descrizione di immagine
Scegli una fra le due seguenti figure e raccontami quello che vedi.
Quindi coprite la figura scelta e fate fare il disegno al bambino, come lo ricorda e come è capace di farlo.
Scegli una figura
Ora l’insegnante/educatore/genitore osserva, e si procede in questo modo:
Ipotizziamo che il bambino scelga il disegno di destra e descriva l’immagine con questa frase:
«bimbi goca palla»
Chiediamo al bambino di ripetere la frase che ha pronunciato esattamente come l’ha detta e la scriviamo sul foglio sotto al suo disegno.
Ripetiamo la frase corretta
«I bambini giocano a palla»
e la scriviamo sotto la sua frase.
Il bambino guarda, quello che stiamo facendo e potrà notare che la nostra frase è più lunga di quella che ha pronunciato.
Da parte nostra incoraggiamolo a porsi delle domande e a darsi delle risposte in base a ciò che vede.
Esempio
Iniziamo confrontando i due disegni insieme dicendo al bambino:
Osserviamo il tuo disegno
«hai disegnato un bambino e la palla», ci sono anche nell’altra figura, bene!
Poi chiediamo al bambino:
• Che differenze ci sono fra i due disegni?
• Proviamo a contare quanti giocatori sono disegnati nel disegno che avevi scelto.
• Ora contiamo quanti giocatori hai disegnato tu.
• Sono lo stesso numero?
• Quanti ne mancano?
• Aggiungili nel tuo disegno.
• Osserva attentamente, manca ancora qualcosa o va bene così?
Ora confrontiamo le due frasi che abbiamo descritto e scritto
Dopo aver letto le due frasi chiediamo al bambino:
• Secondo te sono uguali o diverse?
• Quali differenze noti?
• Le frasi hanno lo stesso numero di parole?
• Proviamo a contare quante parole hai detto tu e quante ne ho dette io.
• Ora guarda in che modo ci possiamo aiutare per trovare la soluzione
Per aiutarci possiamo costruire la frase colore
(creata nel 1990 circa dalla Dott.ssa Adriana De Filippis)
(creata nel 1990 circa dalla Dott.ssa Adriana De Filippis)
Per aiutarci possiamo usare l...
Indice dei contenuti
- Cover
- Indice
- Frontespizio
- Copyright
- Biografia
- Presentazione progetto
- Dalla teoria alla pratica
- Introduzione
- Premessa
- Primo esercizio
- Puzzle
- Secondo esercizio
- Terzo esercizio
- Puzzle
- Quarto esercizio
- Quinto esercizio
- Puzzle
- Sesto esercizio di percezione tattile
- Settimo esercizio
- Ottavo esercizio - Puzzle
- Nono esercizio
- Decimo esercizio
- Bibliografia