Come usare il tablet in famiglia
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Come usare il tablet in famiglia

Piccola guida per genitori 3.0

  1. 186 pagine
  2. Italian
  3. ePUB (disponibile su mobile)
  4. Disponibile su iOS e Android
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Come usare il tablet in famiglia

Piccola guida per genitori 3.0

Informazioni su questo libro

L'uso del computer, di Internet, aiuta o riduce la memoria? Migliora o ostacola le capacità d'imparare dei nostri figli a scuola? Cosa comporta l'uso simultaneo di più dispositivi? Fare i compiti, leggere, parlare interagendo con le sollecitazioni del cellulare è deleterio o semplicemente normale?Valutando gli effetti che l'uso quotidiano di tablet, smartphone e computer esercita su alcune funzioni cognitive fondamentali del nostro cervello – attenzione, memoria, apprendimento, controllo sulle scelte, gestione del tempo e socialità –, l'autrice costruisce una piccola guida scientifica utile a sviluppare un uso consapevole e intelligente delle tecnologie digitali, preziosa nell'educazione dei nostri figli e – perché no – anche per noi.

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Riferimenti bibliografici
e letture consigliate

Introduzione

Gazzaniga M.S. et al. (2005), Neuroscienze cognitive, Zanichelli.
Kandel E., Schwartz J.H., Jessel T.M. (2003), Principi di neuroscienze, Cea.
Legrenzi P. (2001), Prima lezione di scienze cognitive, Laterza.
OCSE (2005), Studenti, computer e apprendimento, OCSE.
Pinker S. (2010), Tabula rasa. Perché non è vero che gli uomini nascono tutti uguali, Mondadori.
Pinker S. (2014), Come funziona la mente, Castelvecchi.
Wilson R.A., Keil F., a cura di (2001), The MIT Encyclopedia of cognitive sciences, MIT Press.

Attenzione all’attenzione

Riferimenti bibliografici

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Armstrong G.B., Chung L. (2000), Background television and reading memory in context: Assessing TV interference and facilitative context effects on encoding versus retrieval processes, in «Communication Research», 27, 3, 327-352.
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Bavelier D., Green C.S., Dye M.W.G. (2010), Children – wired, for better or for worse, in «Neuron», 67, 692-701.
Bavelier D. et al. (2012), Brain plasticity through the life span: Learning to learn and action video games, in «Annual Reviews of Neuroscience», 35, 391-416.
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Cain M.S. et al. (2016), Media multitasking in adolescence, in «Psychonomic Bulletin & Review», 23, 6, 1932-1941.
Cardoso-Leite P., Bavelier D. (2014), Video game play, attention, and learning: How to shape the development of attention and influence learning?, in «Current Opinion in Neurology. Special Issue on Developmental Disorders», 27, 2, 185-191.
Cardoso-Leite P., Green C.S., Bavelier D. (2015), On the impact of new technologies on multitasking, in «Developmental Review», 35, 98-112.
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Green C.S., Bavelier D. (2015), Action video game training for cognitive enhancement, in «Current Opinion in Behavioral Sciences», 4, 103-108.
Green C.S., Li R., Bavelier D. (2010), Perceptual learning during action video games, in «Topics in Cognitive Science», 1, 1-15.
Hyman I.E. Jr. et al. (2009), Did you see the unicycling clown? Inattentional blindness while walking and talking on a cell phone, in «Applied Cognitive Psychology», 24, 596-607.
König C. et al. (2005), Working memory, fluid intelligence, and attention are predictors of multitasking performance, but polychronicity and extraversion are not, in «Human Performance», 18, 3, 243-266.
Monsell S. (2003), Task switching, in «Trends in Cognitive Science», 7, 3, 134-140.
Ophir E. et al. (2009), Cognitive control in media multitaskers, in «Proceedings of the National Academy of Sciences of the United States of America», 106, 37, 15583-15587.
Pashler H. (1997), The psychology of attention, MIT Press.
Pashler H. (2000), Task switching and multitask performance, in Control of cognitive processes: Attention and performance: XVIII, a cur...

Indice dei contenuti

  1. Introduzione
  2. Attenzione all’attenzione
  3. Qui torre di controllo
  4. Ti ricordi? Il ruolo della memoria all’epoca di Wikipedia
  5. Imparare nel nuovo millennio. S’impara diversamente nell’era del digitale?
  6. Io, tu, gli altri
  7. Tempus fugit
  8. Conclusioni
  9. Riferimenti bibliografici e letture consigliate