La pandemia ha messo in luce quanto la dimensione sociale dell'apprendimento sia di fondamentale importanza anche nei contesti virtuali per promuovere la motivazione e il successo formativo degli studenti. In questo volume vengono presentati i risultati della ricerca condotta all'interno degli insegnamenti dei corsi di Laurea dell'Università Telematica degli Studi IUL, con l'obiettivo di indagare punti di forza e criticità dell'apprendimento collaborativo online e di promuovere strategie e strumenti utili a innovare la didattica e valorizzare la centralità degli studenti.Che ruolo possono avere le attività di tipo collaborativo all'interno di un percorso universitario online? Quali strumenti o metodologie è possibile mettere in atto per migliorare la comunicazione e la collaborazione fra studenti? Studiare in gruppo facilita la trasferibilità delle competenze apprese e la capacità di autovalutare il proprio apprendimento?All'interno del volume, questi temi vengono indagati da differenti prospettive: l'inquadramento teorico; l'impianto metodologico; la profilazione degli studenti; l'analisi dei dati estratti dalla piattaforma di formazione; l'osservazione delle relazioni; il rapporto tra la valutazione del docente e l'autovalutazione degli studenti.
eBook - ePub
L'apprendimento collaborativo nei corsi universitari online
Uno studio per la valorizzazione della dimensione sociale della conoscenza
- 310 pagine
- Italian
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L'apprendimento collaborativo nei corsi universitari online
Uno studio per la valorizzazione della dimensione sociale della conoscenza
Informazioni su questo libro
Informazioni
Argomento
DidatticaCategoria
Metodi di insegnamentoIndice dei contenuti
- Copertina
- Collana «Studi e Ricerche»
- L’apprendimento collaborativo nei corsi universitari online
- Sommario
- Introduzione
- Riferimenti bibliografici
- 1. La dimensione collaborativa e sociale dell’apprendimento in contesti online. Basi teoriche e modelli applicativi
- Riferimenti bibliografici
- 2. Il progetto di ricerca «Social Learning e attività interattive nelleuniversità online»
- Riferimenti bibliografici
- 3. Quando la piattaforma descrive le relazioni. La reportistica di Moodle e i Learning Analytics
- Riferimenti bibliografici
- 4. L’osservazione delle relazioni nelle comunità online
- Riferimenti bibliografici
- 5. La valutazione nella didattica online
- Riferimenti bibliografici
- Conclusioni
- Gli autori
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