Che libro è questo? Non è precisamente un libro di testo, non è un manuale, non è alla fine neanche un libro di teoria. Probabilmente è molto di più.
Questo è un libro che, adoperando strumentalmente uno sguardo pedagogico (i Laboratori di Teoria del Progetto nei quali insegniamo al Politecnico di Torino, ma anche molte altre esperienze didattiche al di fuori della nostra scuola)
e collocandosi dentro un contesto di indagine scientifica (il dottorato di ricerca), cerca di mettere insieme la pratica dell'insegnamento e la teoria del progetto, magari a partire dall'esperienza del fare, vero e proprio baricentro di tutto
il volume.
Teoria, metodo ed esercizio entrano insieme, con una buona dose di ovvietà e di evidenza, nella riflessione sull'insegnamento, quella che qui chiamiamo, con un poco di compiacimento, la pedagogia della progettazione architettonica.
Ne costituiscono i tre cardini essenziali. In fondo, per trasmettere una disciplina (che, come l'architettura, ha in sé sostanza di sapere e anche sostanza di pratica), dobbiamo costruirne o ri-costruirne una teoria, definirne un metodo,
addestrare e addestrarci al suo esercizio.

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Informazioni

Editore

Accademia University Press

Anno

Print ISBN

eBook ISBN

Argomento

Categoria

Metodi e materiali in architettura

Indice dei contenuti

Camaleonti e aringhe. Per un’antropologia del progetto di architettura (attraverso l’esperienza del suo insegnamento)
Aperture. Insegnare la teoria del progetto di architettura in Italia e all’estero
7 laboratori. Insegnare la teoria del progetto di architettura al Politecnico di Torino
Atlante degli Elaborati
Riaperture. 4 questioni per un laboratorio di teoria del progetto di architettura