Lavorare a coppie nella comprensione del testo
Modelli di riferimento e realizzazioni didattiche
- 168 pagine
- Italian
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Lavorare a coppie nella comprensione del testo
Modelli di riferimento e realizzazioni didattiche
Informazioni su questo libro
Il volume affronta il tema dell'organizzazione didattica a coppie nei processi di apprendimento scolastico, e in modo particolare nell'elaborazione e comprensione dei testi. Le ragioni risiedono principalmente nell'urgenza di individuare strategie di intervento per migliorare la comprensione dei testi, vista la criticità della situazione italiana, e nei vantaggi specifici del lavoro a coppie.Per approfondire l'argomento, è stata dapprima condotta una ricognizione della letteratura internazionale e dei materiali usati dagli insegnanti. In seguito, sono state approfondite le ricerche che hanno sperimentato il lavoro in coppia nei processi di comprensione e che hanno ottenuto risultati promettenti, tra cui il Reciprocal Teaching. Sulla base del protocollo operativo S.Ap.I.E., è stato progettato e allestito un programma sperimentale, per osservare cosa succede nella verbalizzazione degli allievi che lavorano a coppie.Le interazioni degli alunni sono state analizzate sia dal punto di vista quantitativo sia qualitativo. Gli esiti principali sono la documentazione dei processi di pensiero "tipici del lettore consapevole", l'intensità del coinvolgimento nel compito, e la produttività di alcune fasi del compito (in particolare la scrittura). In particolare, i dati evidenziano come la coppia consenta una partecipazione attiva più ampia e concentrata sul testo; l'autrice, inoltre, fornisce una serie di indicazioni pratiche per valorizzare questa modalità di apprendimento nella vita quotidiana delle classi
Domande frequenti
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Informazioni
Indice dei contenuti
- Collana
- Frontespizio
- Copyright
- Indice
- Introduzione
- Capitolo primo. La literacy e la collaborazione come competenze chiave di cittadinanza
- Capitolo secondo. Le forme dell’apprendimento tra pari in coppia
- Capitolo terzo. La promozione della comprensione del testo attraverso strategie praticate in coppia
- Capitolo quarto. Una ricerca in alcune scuole primarie dell’Emilia-Romagna
- Capitolo quinto. Analisi e risultati del confronto nelle coppie
- Ringraziamenti
- Bibliografia
- Appendice