Il sapere storico e la formazione di alunni competenti
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Il sapere storico e la formazione di alunni competenti

Quaderno 16 di Clio '92

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Il sapere storico e la formazione di alunni competenti

Quaderno 16 di Clio '92

Informazioni su questo libro

Occorre progettare una storia generale che sappia dar conto delle più importanti trasformazioni storiche che hanno delineato il nostro presente. È necessario selezionare una serie di conoscenze significative in funzione dell'identità e della partecipazione sociale degli attori del contesto d'apprendimento.I due esempi di sperimentazione didattica presenti in questo volume, si propongono di affrontare il problema di come insegnare storia nella scuola e nell'università. Ciò a partire da una selezione accurata dei processi di trasformazione proposti. Strutturando e organizzando la trattazione in maniera innovativa rispetto ai tradizionali manuali scolastici.Pur non avendo la pretesa di fornire dei risultati definitivi, il presente volume intende offrire un panorama plurale e critico sulla storia generale, con particolare attenzione a quella scolastica.Le riflessioni proposte dai diversi autori, nel loro insieme, accompagnano il lettore verso una migliore comprensione del problema della storia generale e dei possibili modi di articolazione didattica in cui può realizzarsi.Ciro Elio Junior Saltarelli – Curatore del libroAutori dei testiNel libro sono contenuti gli interventi di: Luisa Bordin, Cristina Cocilovo, Luciana Coltri, Enrica Dondero, Maurizio Gusso, Paola Lotti, Ivo Mattozzi, Ernesto Perillo, Maria Teresa Rabitti, Saura Rabuiti, Ciro Elio Junior Saltarelli, Maria Catia Sampaolesi.

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Informazioni

Editore
Mnamon
Anno
2020
Print ISBN
9788869491696
eBook ISBN
9788869491726

Indice dei contenuti

  1. PRESENTAZIONE
  2. PRESENTAZIONE DELLA RICERCA
  3. UNA NUOVA STORIA GENERALE SCOLASTICA PER COMPRENDERE IL MONDO E AGIRE DA CITTADINI GLOBALI
  4. DALLA ‘STORIA GENERALE’ TRADIZIONALE A ‘NUOVE STORIE GENERALI’, FRA STORIOGRAFIA E DIDATTICA
  5. LA STORIA GENERALE A SCUOLA: LE ESPERIENZE NELLA RICERCA DI CLIO ’92
  6. IMPARARE DAGLI STORICI
  7. ESPERIENZE DIDATTICHE
  8. GLI AUTORI