C'è consenso unanime sul fatto che l'istruzione dovrebbe dotare ogni persona della capacità di continuare a istruirsi ed educarsi per tutta la vita. Di conseguenza, nella visione prospettica che è connaturata al processo educativo, quella dell'Imparare a imparare è certamente una competenza irrinunciabile e prioritaria, per la società e per la scuola. Lo sottolineano molti documenti europei e ministeriali che orientano i processi formativi in un'ottica di educazione permanente. Ma ci sono attività specifiche o percorsi consigliabili per promuovere tale competenza? Come si fa a rendere tutte le persone capaci di imparare? Quali attività o percorsi sono praticabili nei diversi gradi scolastici?Il volume contribuisce a sondare questo terreno attraverso l'esame approfondito di un ridotto ma interessante repertorio di esperienze scolastiche già realizzate da alcune scuole della provincia di Reggio Emilia, ispirate dichiaratamente alla promozione della competenza dell'Imparare a imparare. Vengono illustrati sia brevi esperienze sia progetti estesi e, attraverso la loro analisi, vengono messi a fuoco principi ed elementi di stile educativo e didattico, utili in qualunque contesto, che possono favorire lo sviluppo della competenza dell'Imparare a imparare.
eBook - ePub
Imparare a imparaRE
Un'indagine con le scuole della provincia di Reggio Emilia
- 120 pagine
- Italian
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Imparare a imparaRE
Un'indagine con le scuole della provincia di Reggio Emilia
Informazioni su questo libro
Informazioni
Argomento
DidatticaCategoria
Metodi di insegnamentoIndice dei contenuti
- Frontespizio
- Copyright
- Indice
- Presentazione Roberta Cardarello
- Introduzione Roberta Cardarello e Lucia Scipione
- 1. Definire, promuovere e valutare la competenza dell’Imparare a imparare Lucia Scipione
- 2. Priorità e criteri per l’Imparare a imparare a scuola: il contributo della ricerca Roberta Cardarello
- 3. La ricerca esplorativa Lucia Scipione
- 4. Aspetti impliciti rilevati e riflessioni conclusive Lucia Scipione e Roberta Cardarello
- Bibliografia
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