Il volume descrive in modo analitico in cosa consiste l'approccio Blended. «Blended Learning» (BL) non significa solo mescolare online e offline, ma anche combinare diverse tecnologie e strategie didattiche per creare un setting formativo complesso, efficace solo a patto di mettere lo studente al centro del processo di apprendimento, renderlo attivo e proattivo. Al tempo stesso, ai docenti/formatori si richiedono competenze digitali e psico-pedagogiche specifiche. Il testo si articola in 7 capitoli che descrivono le teorie e le implicazioni psico-pedagogiche e socio-culturali del BL, le strategie didattiche atte ad impostare un blended efficace, le problematiche relative alla progettazione e valutazione, fino alla descrizione di casi ed esperienze nazionali e internazionali.
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Didattica Blended
Teorie, metodi ed esperienze
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Informazioni
Argomento
DidatticaCategoria
Didattica inclusivaIndice dei contenuti
- Copertina
- Didattica Blended
- Copyright
- Indice
- Introduzione
- Capitolo 1. Le teorie per l’apprendimento in contesti Blended
- Capitolo 2. Concetti psico-pedagogici chiave
- Capitolo 3. Didattica supportata dalle tecnologie
- Capitolo 4. Progettare ambienti di Blended Learning
- Capitolo 5. Piattaforme e risorse
- Capitolo 6. La valutazione
- Capitolo 7. Esperienze e casi
- Conclusioni
- Bibliografia
- Indice analitico
Domande frequenti
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