Giovanni Gentile e la sua riforma
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Informazioni su questo libro

Dopo un'apposita introduzione sulle permanenze e sulle discontinuità della riforma Gentile del 1923, il volume riunisce qualificati interventi pubblicati originariamente su «Nuova Secondaria» per ricostruire e rileggere le principali questioni filosofiche, storiche, sociali e ordinamentali che hanno attraversato questo provvedimento, certamente il piùimportante della storia culturale e scolastica del novecento italiano.
Ne emerge un quadro articolato, in cui si ritrovano le molteplici dimensioni che ha assunto tale riforma, gli effetti che essa ha sviluppato, i rapporti intessuti da Gentile con i tanti protagonisti che hanno caratterizzato la storia filosofica e pedagogica del nostro Paese.
Attenzione è anche riservata allerisonanze che la riforma ebbe fuori dai confini italiani. Un terreno quasi inesplorato ma qui indagato con originalità, è costituito dalle ricadute della riforma sulla letteratura in generale e sulla letteratura per l'infanzia e l'adolescenza in particolare. Settori che si configurano come spazio inedito nel quale misurare la capacità di Gentile di leggere il proprio tempo con il pensiero.

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Informazioni

Editore
Edizioni Studium S.r.l.
Anno
2024
eBook ISBN
9788838254116
Argomento
Storia
Categoria
Storia sociale

Indice dei contenuti

  1. Copertina
  2. Giovanni Gentile e la sua riforma
  3. Indice dei contenuti
  4. INTRODUZIONE:
  5. 1. Lo Stato nel liberalismo, nell’idealismo e nel cattolicesimo italiani
  6. 2. Gerarchizzazioni ordinamentali e selezione dei «migliori»
  7. 3. La presenza delle scienze nella riforma Gentile
  8. 4. L’istruzione tecnica e professionale
  9. 5. Lavoro e istruzione tecnico-professionale nella riforma
  10. Sezione I
  11. GIOVANNI GENTILE. UN’INTRODUZIONE
  12. GENTILE E LA RIFORMA DELLA DIALETTICA HEGELIANA
  13. GENTILE E LA RELIGIONE
  14. GENTILE E LA FILOSOFIA DELL’ARTE
  15. LA DIALETTICA GENTILIANA (RIVISITATA)
  16. GENTILE E LA FILOSOFIA ITALIANA DEL NOVECENTO
  17. L’ATTUALISMO GENTILIANO COME PRASSISMO TRASCENDENTALE
  18. UNA VISIONE TRANS-POLITICA DEL FASCISMO
  19. GUERRA, SOCIETÀ E LAVORO IN GIOVANNI GENTILE. (DAGLI SCRITTI DI GUERRA ALL’UMANESIMO DEL LAVORO)
  20. GIOVANNI GENTILE E L’UMANESIMO DEL LAVORO
  21. LA DIMENSIONE RELIGIOSA NELLA RIFORMA GENTILE
  22. Sezione II
  23. UN’IDEA DI RISORGIMENTO
  24. GIOVANNI GENTILE E LA RIFORMA DELLA SCUOLA ITALIANA
  25. RIFORMA GENTILE, INSEGNANTI E PRESIDI
  26. SCUOLA E LAVORO IN ITALIA DURANTE IL VENTENNIO
  27. SULLA STORIA: PROBLEMI EPISTEMOLOGICI E STORIOGRAFICI CONCERNENTI IL SUO STUDIO E IL SUO INSEGNAMENTO
  28. A 100 ANNI DALLA RIFORMA GENTILE
  29. LUNGA VITA DELLA RIFORMA GENTILE?
  30. Sezione III
  31. VITA UNIVERSITARIA. GLI INTERVENTI DI LUIGI RUSSO E ADOLFO OMODEO NELL’IMMEDIATO DOPOGUERRA
  32. CROCE E GENTILE TRA ANTROPOLOGIA E PEDAGOGIA
  33. DOPO MATTEOTTI. GIUSEPPE LOMBARDO RADICE E L’EREDITÀ GENTILIANA
  34. GIOVANNI GENTILE E GRAMSCI
  35. AUGUSTO DEL NOCE E L’ATTUALISMO GENTILIANO
  36. DIMENSIONI UMANISTICHE DEL LAVORO NELLA RIFLESSIONE PEDAGOGICA DI GIOVANNI GENTILE E GINO CORALLO
  37. ALDO AGAZZI LETTORE DELL’UMANESIMO DEL LAVORO DI GIOVANNI GENTILE
  38. L’UMANESIMO DEL LAVORO DI MARCO AGOSTI E GIOVANNI GENTILE
  39. IL SAGGIO GENTILE E LA POLIGONIA GIOBERTIANA COME AUTOBIOGRAFIA DI FORMAZIONE
  40. Sezione IV
  41. «LA RIFORMA VIVRÀ, SE I MAESTRI RIUSCIRANNO A RILANCIARLA». L’IMMAGINE DELLA RIFORMA GENTILE NEL PENSIERO FILOSOFICO E PEDAGOGICO RUSSO (1920-1930)
  42. ECHI DELLA RIFORMA GENTILE IN ARGENTINA: LA RIORGANIZZAZIONE DELLE SCUOLE ITALIANE A BUENOS AIRES DURANTE GLI ANNI VENTI
  43. LA RICEZIONE DELL'ATTUALISMO GENTILIANO NELLA GERMANIA DELLA KULTURKRITIK
  44. LA SCUOLA IN ALBANIA DALL’INDIPENDENZA AL 1943
  45. Sezione V
  46. PERMANENZE E DISCONTINUITÀ NELLA LETTERATURA COLONIALE PER L’INFANZIA DURANTE IL VENTENNIO
  47. PEDAGOGIA, MITOLOGIA E DIVULGAZIONE: GIOVANNI GENTILE E LA LETTERATURA PER L'INFANZIA
  48. LA RIFORMA GENTILE TRA MODELLI IDENTITARI E FORME LETTERARIE. LETTURE “PREMIO” DALLA BIBLIOTECHINA AUREA ILLUSTRATA
  49. MATILDE L’USO PEDAHOGICO DEL MEDIOEVO E LA LETTERATURA PER L’INFANZIA DURANTE IL FASCISMO. ALCUNI ESEMPI DAL FONDO UPL
  50. I BANCHI IN FONDO ALL’AULA: LA NARRAZIONE DELLA SCUOLA DEL VENTENNIO
  51. Nota

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