
- 184 pagine
- Italian
- PDF
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Ricerche e pratiche
Informazioni su questo libro
Le trasformazioni che a partire dagli anni Novanta hanno investito il sistema dei servizi educativi per l'infanzia hanno prodotto un aumento di complessità del sistema dell'offerta, evidenziando la necessità di garantire il livello di qualità e di promuovere l'integrazione del sistema. In questo contesto la figura del coordinatore pedagogico ha assunto un ruolo sempre più centrale e le sue funzioni sono diventate progressivamente più composite.L'indagine triennale svolta nella Provincia di Modena, i cui risultati vengono presentati e discussi all'interno del volume, ha inteso ricostruire il profilo professionale, le funzioni e le aspettative sulla figura del coordinatore pedagogico in uno specifico contesto territoriale, ricostruendo le condizioni di lavoro, le attività e le problematiche legate allo svolgimento del ruolo, esplorando il punto di vista dei dirigenti responsabili dei servizi e indagando le idee e le percezioni di educatrici e insegnanti appartenenti a diverse realtà del sistema dei servizi.
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Informazioni
Indice dei contenuti
- Introduzione
- Capitolo 1 - Uno sguardo riflessivo sui coordinamenti pedagogici in Emilia-Romagna
- Capitolo 2 - Perché una ricerca sul coordinatore pedagogico?
- Capitolo 3 - Il coordinatore pedagogico: un’identità poliedrica in reti di relazioni
- Capitolo 4 - Il profilo professionale del coordinatore pedagogico
- Capitolo 5 - Il ruolo di coordinamento nelle parole dei coordinatori pedagogici
- Capitolo 6 - Il ruolo del coordinatore nelle parole di educatrici e insegnanti
- Capitolo 7 - Valutare il coordinamento pedagogico: la percezione delle educatrici
- Capitolo 8 - Il coordinatore pedagogico: verso la definizione del ruolo
- Capitolo 9 - Un possibile commento
- Gli autori