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Informazioni su questo libro
Undici anni scolastici fa un microcontrollore fu lanciato su un banco di scuola. L'atterraggio provocò una perturbazione tale da generare un sovvertimento e l'aula non fu più la stessa: era nato il laboratorio errante, non un'aula fisica, ma uno spazio-tempo dell'apprendimento che può esprimere, grazie alla tecnologia, alternanza dinamica tra presenza e distanza. Questo approccio, lungi dall'essere un punto di arrivo, si caratterizza come una perenne partenza alimentata dalla pratica del dubbio creativo tra movimento e libertà di sbagliare. Nell'insegnamento si privilegia la sperimentazione: hackerare la didattica e accogliere a scuola la cultura dei makers. Perché, prima della tecnologia, viene la filosofia. Gli autori modellano passo dopo passo le chiavi per uscire dall'aula, convinti che l'istruzione affronti un problema culturale e metodologico ancor prima che tecnologico.
Domande frequenti
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Informazioni
Indice dei contenuti
- Copertina
- Frontespizio
- Copylettori
- Indice
- PREFAZIONE La scuola e il suo “implicito” di Stefano Moriggi
- INTRODUZIONE
- 1. PRIMA LE MENTI, POI GLI AMBIENTI
- 2. HACKERARE LA DIDATTICA
- 3. FOCUS GROUP
- ELENCO DELLE FIGURE
- ELENCO DELLE TABELLE
- BIBLIOGRAFIA
- SITOGRAFIA