- 163 pagine
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Genere, infanzia e culture educative
Informazioni su questo libro
Quando si parla di infanzia e genere, il dibattito spesso si polarizza. Al riconoscimento della rilevanza di queste tematiche per l'educazione, lo sviluppo sociale e il contrasto alle discriminazioni viene infatti opposta l'idea che sia necessario proteggere bambine e bambini da contenuti non appropriati per la loro età tenendo, secondo una formula distorta ma largamente in uso, "il gender" fuori dalla scuola e dai servizi educativi.
L'infanzia, in realtà, è la grande assente in questo dibattito, divenuto il terreno di una battaglia tra adulti sui confini, le prerogative e le libertà dei sistemi educativi e delle famiglie, oltre che, in ultima analisi, sul significato e la funzione pubblica dell'educazione dell'infanzia.
Il libro intende contribuire a una comprensione pedagogicamente orientata del lavoro educativo con il genere e le diversità familiari nell'infanzia attraverso una lente socio-culturale ed ecologica. A partire dalla domanda su come genere, sessualità, diversità familiari prendono forma nell'esperienza di bambine e bambini, non solo a livello individuale ma anche nei sistemi istituzionali, sociali e familiari, il testo propone un quadro concettuale per orientare il lavoro educativo nei servizi per l'infanzia.
Informazioni
Argomento
DidatticaCategoria
Didattica inclusivaIndice dei contenuti
- Copertina
- Titolo
- Diritto d’autore
- Indice
- Introduzione
- 1. Il genere come problema nell’educazione dell’infanzia
- 2. Genere e primi anni di vita: processi evolutivi e ruolo dell’educazione
- 3. Il genere come oggetto pedagogico nell’educazione dell’infanzia
- 4. La libertà educativa delle famiglie è in pericolo?
- 5. Trasformare le istituzioni educative
- Bibliografia
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