Fremdsprachenunterricht in Geschichte und Gegenwart
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Fremdsprachenunterricht in Geschichte und Gegenwart

Festschrift für Marcus Reinfried

  1. 389 pages
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Fremdsprachenunterricht in Geschichte und Gegenwart

Festschrift für Marcus Reinfried

About this book

Mit intellektueller Originalität, wissenschaftlicher Strenge und theoretischer Prägnanz hat Marcus Reinfried die Didaktik der romanischen Sprachen geprägt. Er ist für seine Forschungsarbeiten zur Geschichte des Fremdsprachenunterrichts sowie im Bereich der Methoden, der Medien-, Mehrsprachigkeits- und Landeskundedidaktik bzw. Interkulturalität national wie international be- und anerkannt. Seinen 65. Geburtstag haben FreundInnen, KollegInnen und SchülerInnen zum Anlass genommen, ihn und sein Schaffen mit einem Band zu würdigen, der die Forschungsfelder dieses geschätzten Wissenschaftlers wiedergibt. Die Beiträge lassen sich zwei großen Themen zuordnen: Fremdsprachenunterricht in historischer Perspektive und Facetten neokommunikativen Fremdsprachenunterrichts.

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Information

Publisher
Narr Francke Attempto Verlag
Year
2018
Topic
Literature
eBook ISBN
9783823301165
Subtopic
Literary Criticism History & Theory
Index
Literature

Table of contents

  1. Cover
  2. Titel
  3. Impressum
  4. Inhaltsverzeichnis
  5. Tabula Gratulatoria
  6. Vorwort
  7. Die Frontispize in der Grammaire Royale et Françoise von Robert Jean Des Pepliers
  8. Mehrsprachige Grammatiken im 19. Jahrhundert? Ein Blick auf die Internationale Grammatik von Friedrich Gottlieb Deutsch
  9. Musik im Französischunterricht. Ein historisches Aperçu
  10. Grundthemen der Lexisvermittlung im Englischunterricht: Historische Dimensionen, aktuelle Perspektiven
  11. Zur Geschichte der fremdsprachendidaktischen Fachbegriffe der rezeptiven Mündlichkeit
  12. Éthique professionnelle et disciplinarisation du français langue étrangère : quelques exemples en territoire allemand
  13. Regard sur l’histoire du comité de l’Alliance Française d’Amsterdam 1895-...
  14. Une doctrine pour l’enseignement du français dans les colonies ? Regards sur Le congrès intercolonial de l’enseignement dans les colonies et dans les pays d’Outre-mer tenu à l’occasion de l’Exposition coloniale de 1931
  15. Die Neueren Sprachen (1894 bis 1900): Schwerpunkte des Reform-Diskurses
  16. Glanz und Elend Neuphilologischer Verbandsarbeit – vom ADNV über den FMF zum GMF
  17. Note sur quelques aspects des rapports entre linguistique et linguistique appliquée dans les années 1960 en France
  18. Ein Plädoyer für den kommunikativen Fremdsprachenunterricht – und gegen den Hang zur Verabsolutierung
  19. Formen und Funktionen von Vokabelverzeichnissen in Lehrwerken der (neo-)kommunikativen Ära
  20. Die Komplexität von Sprachmittlungsaufgaben erfassen
  21. Lehren und Lernen von Fremdsprachen im Kontext der Digitalisierung
  22. Bilder im Französischunterricht: Präsidentschafts- und Parlamentswahlen 2017 im Spiegel politischer Karikaturen
  23. Schülerseitige Aushandlungsprozesse bei der Bearbeitung sprachenübergreifend gestalteter Aufgaben
  24. « Je veux qu‘à la fin ils se sentent un peu plus à l‘aise de parler »: Die Sicht von Tutor/innen auf das Lehren und Lernen in Konversationskursen eines universitären Sprachenzentrums
  25. Schriftenverzeichnis
  26. Fußnoten

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