Personalentwicklung im Allgemeinen Sozialen Dienst
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Personalentwicklung im Allgemeinen Sozialen Dienst

Reihe Planung und Organsiation (P14)

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Personalentwicklung im Allgemeinen Sozialen Dienst

Reihe Planung und Organsiation (P14)

About this book

Kompetentes und motiviertes Personal fĂŒr den ASD. Fallzahlentwicklung, Arbeitsbelastung und Fluktuation der FachkrĂ€fte erfordern eine sorgfĂ€ltige Personalentwicklung in den Sozialen Diensten. Dieses Handbuch stellt Konzepte vor, die in einem zweijĂ€hrigen Praxisprojekt mit 15 JugendĂ€mtern erprobt wurden: - Ziele und Bestandteile von Personalentwicklung, - Das VerstĂ€ndnis von "Organisation", - Entwicklung von Kompetenzprofilen als mitarbeiterbezogene Steuerungsinstrumente, - Arbeitsbelastung als zentraler Bezugspunkt, - Handlungsbereiche von Personalentwicklung: Personalauswahl, Einarbeitung, MitarbeiterentwicklungsgesprĂ€che, Fort- und Weiterbildung u.a.- Personalentwicklung fĂŒr LeitungskrĂ€fte, - Initiierung von Personalentwicklung im ASD: "Wie findet man den Einstieg?"Zahlreiche Arbeitshilfen (auch zum Download) erleichtern die Umsetzung in die Praxis - fĂŒr LeitungskrĂ€fte, die Personalentwicklung als wichtige Managementaufgabe sehen!

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Information

Publisher
Lambertus-Verlag
Year
2014
eBook ISBN
9783784125688
Topic
Social Sciences
Subtopic
Social Work
Index
Social Sciences

Table of contents

  1. Vorwort der am Projekt beteiligten LandesjugendÀmter
  2. Abb. 1: Bestandteile der Personalentwicklung im ASD
  3. Abb. 2: Mitarbeiterbezogene Steuerung mit Hilfe des Kompetenzprofils
  4. Abb. 3: Kompetenzbereich und Kompetenzebenen – eine Übersicht
  5. Abb. 4: Fachliche Steuerung, Personalmanagement und „Arbeitsbelastung“
  6. Abb. 6: Beispielhafte Projektarchitektur „Arbeitsbelastung im ASD“
  7. Abb. 7: Fragebogenkonzeption
  8. Abb. 8: Index zur Arbeitsbelastung im ASD – Orientierungen fĂŒr die Auswertung
  9. Abb. 9: Personalauswahl im ASD – Arbeitsschritte im Überblick
  10. Abb. 10: Sichtung und Vorauswahl der Bewerbungsunterlagen
  11. Abb. 11: Frageformen im Auswahlinterview
  12. Abb. 12: Fallbeispiel I als Teil eines AuswahlgesprÀches
  13. Abb. 13: Fallbeispiel als Gruppenauswahl
  14. Abb. 14: Gruppenaufgabe I, strukturierte Variante
  15. Abb. 15: Gruppenaufgabe I, offene Variante
  16. Abb. 16: Vorschlag fĂŒr den Inhalt des „Postkorbes“
  17. Abb. 17: Ablauf einer Kombination aus Auswahlinterview und Gruppenauswahl
  18. Abb. 18: Ablauf eines mehrdimensionalen Personalauswahlverfahrens XXL
  19. Abb. 19: Beispielhafte zeitliche Ablaufstruktur
  20. Abb. 20: Logik einer systematischen und strukturierten Einarbeitung im ASD
  21. Abb. 21: Zielebenen einer möglichen fachlichen und sozialen Einarbeitung im ASD
  22. Abb. 22: ModulĂŒbersicht Weiterbildung „Neu im ASD“
  23. Abb. 23: QualitĂ€tsstandards fĂŒr Traineeprogramme
  24. Abb. 24: AusprÀgungen einer systematischen und strukturierten Einarbeitung im ASD
  25. Abb. 25: Ablauf eines MitarbeiterentwicklungsgesprÀches
  26. Abb. 26: Frageformen und ihre Implikationen fĂŒr ein MEG
  27. Abb. 27: Fragen, die Sie im MEG besser nicht stellen
  28. Abb. 28: Grundregeln von Feedback
  29. Abb. 29: Orientierungen fĂŒr die Zielvereinbarung im MEG entlang von „SMART“
  30. Abb. 30: Fort- und Weiterbildung im ASD – ein Phasenmodell
  31. Abb. 31: Steuerung von FuW bei individuellem Fortbildungsbedarf
  32. Abb. 32: Bedarf und BedĂŒrfnis bei FuW
  33. Abb. 33: Übersicht ĂŒber unterschiedliche DurchfĂŒhrungsmodi von FuW
  34. Abb. 34: DurchfĂŒhrungsmodi von FuW in AbhĂ€ngigkeit von der verfolgten Zielsetzung
  35. Abb. 35: Steuerungsbereiche und Kompetenzmuster von LeitungskrÀften im ASD
  36. Abb. 36: Erfolgreiches Leiten als reflexive Kombination aus Persönlichkeit, Verhalten und Situation