Praxisbuch Empirische Sozialforschung

in den Erziehungs- und Bildungswissenschaften

Hubert Stigler, Hannelore Reicher

• Publisher: Studien Verlag
• Year: 2016
• eBook ISBN: 9783706558327
• Topic: Social Sciences
• Subtopic: Social Science Research & Methodology
• Index: Social Sciences

Studierende und PraktikerInnen finden im "Praxisbuch Empirische Sozialforschung" wichtiges forschungsmethodisches Handwerkszeug und Hintergrundwissen, das sie befähigen soll, Anforderungen in Bezug auf Konzeption, Durchführung und Auswertung von wissenschaftlichen Forschungsarbeiten erfolgreich zu bewältigen. Fragen der Planung und Konzeptualisierung, Aspekte des wissenschaftlichen Schreibens und der wissenschaftlichen Textproduktion, das Recherchieren und Zitieren von Quellen unter Einsatz neuer Medien sowie angewandte Aspekte standardisierter und nicht-standardisierter Interview- und Befragungsmethoden werden dabei thematisiert.Für die überarbeitete Neuauflage wurden die Texte aktualisiert und durch Beiträge, die neue Entwicklungen aufgreifen, ergänzt: Dabei handelt es sich um den Einsatz von Literaturverwaltungssoftware zur Unterstützung bei der Erstellung wissenschaftlicher Arbeiten sowie um die Komparatistik als methodologisches Konzept der vergleichenden Erziehungs- und Bildungswissenschaften.

1 Schreib- und Arbeitsstrategien – Wider die Angst vor dem „ersten Blatt“

1.1 Am Anfang steht eine Idee – Planung und Themensuche als Prozess

Birgit Aschemann

Jede Abschlussarbeit beginnt zunächst mit dem Keim einer ersten Idee. In diesem Kapitel wird es darum gehen, wie Sie diese Idee erfassen, gründlich überdenken und daraus ein Thema für Ihre Masterarbeit entwickeln können, sodass eine durchführbare Arbeitsplanung entsteht.

Was bedeutet Ihre Abschlussarbeit – für Sie persönlich?

Nach dem geltenden Universitätsgesetz sind Diplom- und Magisterarbeiten definiert als „die wissenschaftlichen Arbeiten in den Diplom- und Magisterstudien, die dem Nachweis der Befähigung dienen, wissenschaftliche Themen selbstständig sowie inhaltlich und methodisch vertretbar zu bearbeiten.“ (vgl. BGBl I 2002/120 § 51 Abs 2 Z 8).

Die Masterarbeit ist damit eine notwendige Prüfungsarbeit im Sinne eines (vor)letzten Leistungsnachweises vor Studienabschluss. Ihre persönliche Bedeutung geht darüber jedoch meist hinaus. So kann die Masterarbeit als erste größere eigenständige Arbeit, als eigener Beitrag zur wissenschaftlichen Forschung oder als Grundlage für das Doktoratsstudium gesehen werden und bietet die Möglichkeit zur fachlichen Spezialisierung oder zur speziellen Berufsvorbereitung (vgl. Berning/Schindler 1993, S. 17–21).

Es ist sinnvoll, sich von Anfang an zu fragen, welche Bedeutung Ihre Abschlussarbeit für Sie vor allem haben soll (und wo unter Umständen Abstriche gemacht werden können). Ihre persönliche Motiv-Zusammensetzung sollte schon die Wahl Ihres Masterarbeitsthemas beeinflussen. Auch wenn Sie bei der Themenwahl nicht auf eine direkte berufliche Umsetzung abzielen, bietet die Abschlussarbeit eine Reihe von Entwicklungschancen. So werden sich zum Beispiel anlässlich der Masterarbeit Ihre Fähigkeiten im Schreiben und im Projektmanagement verbessern.

Management im Projekt Masterarbeit

Vom Management Ihres Masterarbeits-Projekts können Ihr Wohlbefinden und die Bearbeitungsdauer ganz wesentlich abhängen. Da der Arbeitsprozess und damit das Projektmanagement schon mit der Themensuche einsetzen, stelle ich einige Anmerkungen zum Management voran. Ich wähle dabei Aspekte aus, die im Masterarbeitsprozess oft vernachlässigt werden.

Rahmenbedingungen

Zum einen brauchen Sie gute und bewusst gestaltete Rahmenbedingungen, um Ihre Kraft auf die inhaltliche Arbeit richten zu können – dazu gehören ein Arbeitsplatz und Arbeitsmittel (PC etc.) von entsprechender Qualität.

Parallele Anforderungen oder finanzielle Sorgen können eine konzentrierte und konsequente Arbeit verhindern. Aus der Schreibberatung ist bekannt, dass DiplomandInnen oft das inhaltliche oder methodische Ziel der Abschlussarbeit zu hoch stecken, in der Masterarbeitsphase zu viel nebenbei planen und außerdem manchmal mit Hilfe der Abschlussarbeit zu viel erreichen wollen (vgl. Ruhmann 1997, S. 14 ff). Sie sollten die Masterarbeit daher nach Möglichkeit in eine Phase legen, in der Sie nicht zu sehr durch andere Verpflichtungen gebunden sind. Informieren Sie sich auch über Möglichkeiten der finanziellen Unterstützung, zum Beispiel in der Studienbeihilfenbehörde (Studienabschluss-Stipendium), auf der Internetseite der Universität (Forschungsförderung) und im zuständigen Dekanat (Förderungsstipendien).

Als sehr nützlich hat es sich erwiesen, Arbeitszeit und Freizeit in der Masterarbeitsphase klar zu trennen und den Schreibtisch in einer ähnlichen Weise zu verlassen, als würden Sie von der Erwerbsarbeit nach Hause gehen. Wenn Sie dann außerhalb der Arbeitszeit Einfälle zur Masterarbeit haben, können Sie Ihr Forschungstagebuch benutzen, um Ideen festzuhalten und später wieder aufzugreifen.

Teilen Sie Ihre Arbeit in sinnvolle Rationen auf und achten Sie im Arbeitsprozess auf Pausen. Vermeiden Sie dabei sehr lange Arbeitsunterbrechungen mitten in einem der großen Arbeitsmodule. Insgesamt sollten Sie für Ihre Abschlussarbeit möglichst große zusammenhängende Arbeitsphasen vorsehen, in denen Sie zwar bewusste Pausen einlegen, aber nicht ganz aus der Arbeit herausgerissen werden.

Planung wissenschaftlicher Arbeiten

Die Planung wissenschaftlicher Arbeiten ist unverzichtbar, da viele Teilschritte des wissenschaftlichen Arbeitens kein natürliches Ende haben und eine bewusste Begrenzung erfordern. Daher ist es gut, entlang einer definierten Planung zu arbeiten und das, was Sie im gegebenen Rahmen erreichen können, zu akzeptieren (vgl. Kruse 2002, S. 186). Das Erstellen eines Zeitplans ist dabei ein wichtiger erster Schritt.

Im Prinzip entsteht und funktioniert ein Zeitplan in folgenden Etappen:

• Arbeitsschritte (Module) definieren,

• den Modulen Zeiträume zuweisen,

• den Ablauf und die Zeiträume grafisch darstellen und

• im Arbeitsprozess laufende Soll-Ist-Vergleiche vornehmen.

Ein sehr guter Vorschlag zur Zeitplanung für die Abschlussarbeit wurde ausführlich von Wottawa (1997, S. 42–52) beschrieben. Diese Anleitung eignet sich vor allem für jene unter Ihnen, die gern Puzzles legen und generell Freude an Planung und Design haben.

Falls Sie sich durch eine so detaillierte Planung zu eingeengt fühlen, haben Sie folgende Möglichkeit:

1.) Setzen Sie Zeitlimits für die wichtigsten Etappen im Masterarbeitsprozess. Dazu gehören zum Beispiel Konzepterstellung inklusive Inhaltsverzeichnis, Literatursuche, Literatur-Verarbeitung, Vorbereitung der empirischen Erhebung, Durchführung der empirischen Erhebung, Auswertungsarbeiten und Interpretation, Erstellen der Rohfassungen für die einzelnen Kapitel, Überarbeitung, Layout und Korrekturen.

2.) Planen Sie jeweils Ihre Arbeitszeit für die kommende Woche – und halten Sie diese ein. Füllen Sie Ihr Wochenpensum mit den Arbeiten, die sich aus den festgesetzten Zeitlimits ergeben.

3.) Vergleichen Sie Ihren Arbeitsfortschritt mindestens einmal wöchentlich mit Ihrer Planung, um den Überblick zu behalten und Änderungen rechtzeitig vorzunehmen. So wird sich auch Ihre Arbeitszeiteinschätzung laufend verbessern. Mit der Zeit lernt man dabei, so engmaschig zu planen, dass die Herausforderung spürbar ist, aber auch so großzügig, dass die Freude an der Arbeit erhalten bleibt.

Die Planung wissenschaftlicher Arbeiten setzt eigentlich Erfahrung mit den einzelnen Arbeitsschritten und den eigenen Gewohnheiten voraus. Als DiplomandIn haben Sie vielleicht das Problem, etwas zu planen, das Sie in dieser Form noch gar nicht kennen (vgl. Kruse 2002, S. 186f.). Wenn Sie über keine Praxiserfahrung mit Forschungsprojekten verfügen, ist es günstig, BetreuerInnen oder erfahrene KollegInnen um eine Rückmeldung zu Ihrem Zeitplan und zu Ihrer Zeitschätzung für einzelne Arbeitsprozesse zu bitten. Häufig wird zu wenig Zeit für unbekannte Arbeitsschritte vorgesehen, und organisatorische Tätigkeiten (wie Literaturbeschaffung, Wartung von Arbeitsgeräten oder Organisation von Gesprächsterminen) können in der Planung leicht untergehen. Planen Sie auch für die Themenfindung selbst eine limitierte Zeitspanne ein!

Austausch, Unterstützung und Motivation

Ein Punkt, den Sie sehr früh zu entscheiden haben, ist die Frage, ob Sie Ihre Abschlussarbeit als Einzelarbeit oder gemeinsam mit einem Kollegen oder einer Kollegin planen und durchführen möchten. Das Universitätsgesetz erklärt die gemeinsame Bearbeitung eines Themas durch mehrere Studierende für zulässig, verlangt aber, dass die Leistungen der einzelnen Studierenden gesondert beurteilbar sind (vgl. BGBl I Nr. 120/2002 § 81, Abs. 3). Die Chancen der gemeinsamen Themenbearbeitung sind vielfältig und bestehen in Motivation und Austausch, gegenseitiger Beratung und Verbindlichkeit – die Risiken dagegen in Abhängigkeit, ungleicher Aufwandsverteilung und differenten Zielvorstellungen. Wie jede Gruppenarbeit verlangt die gemeinsame Masterarbeit nach Arbeitsteilung und verbindlichen Regeln und Kommunikationsformen. Das sind wohl auch die Hauptgründe, warum die meisten Abschlussarbeiten als Einzelarbeiten verfasst werden.

Während der gesamten Masterarbeitsphase kann der kollegiale Austausch sehr nützlich und wichtig sein. Das Schreiben einer Abschlussarbeit wird sonst erfahrungsgemäß zu einer recht einsamen Angelegenheit. Dabei sind Sie zwar mit Ihrem Thema und bald auch mit Ihrem Fachwissen allein, das Schreiben mit seinen Grundzügen und Abläufen teilen Sie jedoch mit vielen KollegInnen! Überlegen Sie, in welchem Forum Sie welche Art der Unterstützung bekommen können, und organisieren Sie sich zweierlei: zum einen inhaltliches Feedback und Austausch (zusätzlich zur wissenschaftlichen Betreuung), zum anderen Kontakte zur gegenseitigen Motivation und Unterstützung Ihres Durchhaltevermögens. Nutzen Sie Masterseminare und Referate, um Rückmeldungen zu bekommen, und erkundigen Sie sich rechtzeitig über zusätzliche Unterstützungs-Angebote. An einigen Instituten haben sich DiplomandInnen-Gruppen gebildet; außerdem bieten psychologische Studierendenberatungen manchmal spezielle Studienabschluss-Gruppen an, in denen potenzielle Schwierigkeiten rund um die Abschlussarbeit thematisiert werden.

Der Beginn einer Masterarbeit ist ein guter Zeitpunkt, um über bewusste Einflüsse auf Ihre Motivation nachzudenken. Auch bei der Arbeit an einem geeigneten Thema, das Sie wirklich interessiert, sind Motivationsschwankungen im langen Prozess der Masterarbeit zu erwarten. Hier hilft eine Analyse Ihrer Kraftquellen dabei, Ihr Arbeitsinteresse aufrecht zu erhalten (vgl. Leopold-Wildburger/Schütze 2010, S. 13ff.). Machen Sie sich bewusst, was Ihnen Freude macht, und belohnen Sie sich für kleine und größere Erfolge! Motivierend kann zum Beispiel die Zusammenarbeit mit bestimmten Personen wirken, oder auch die Beschäftigung mit bestimmten Themen oder bestimmten Arbeitsmitteln – also Aspekte im Arbeitsprozess selbst. Später können Freunde, PartnerInnen, Eltern, KollegInnen und BetreuerInnen motivieren und das Durchhaltevermögen stärken.

Wichtiger sind jedoch die Tricks, die Ihnen selbst und unabhängig zur Verfügung stehen. Dazu kann zum Beispiel das Ausmalen eines Zielbildes gehören (ebd.): Wie wird es sich anfühlen, wie wird es aussehen, wenn Sie mit der Arbeit fertig und mit dem Ergebnis zufrieden sind? Wenn Sie wissen, dass ein bestimmtes Schreibgerät oder auch ein bestimmter Kaffeehausplatz Ihrer Kreativität oder Arbeitsfreude förderlich sind, dann nützen Sie dieses Wissen. Sie können auch spielerisch in die Rolle des Forschers oder der Forscherin schlüpfen und diese übertreiben. Eine ausgezeichnete Motivationsquelle ist die Begeisterung für das wissenschaftliche Arbeiten an sich. Mit einiger Freude am selbstständigen Erforschen und kritischen Denken haben Sie dafür die besten Voraussetzungen.

Wie läuft die Suche nach einem passenden Masterarbeitsthema ab?

Viele Schwierigkeiten im Entstehungsprozess von Abschlussarbeiten lassen sich durch eine günstige Themenwahl vermeiden. Die Phase der Entscheidung für ein Thema ist also eine, die besondere Aufmerksamkeit verdient, wenn Sie es im Arbeitsprozess gut haben und Ihre Masterarbeit auch „als Spiel, als Wette, als Schatzsuche“ erleben wollen (vgl. Eco 1991, S. 266). Da der Weg von einem ersten Interesse bis hin zu einem durchführbaren Konzept einige Denkarbeit erfordert, sollten Sie sich möglichst früh mit einem potenziellen Masterarbeitsthema beschäftigen. Günstig ist es, schon eine Seminararbeit im Themenkreis der späteren Masterarbeit zu schreiben oder den gesamten zweiten Studienabschnitt auf das Masterarbeitsthema auszurichten.

Es gibt eine Menge spannender und umsetzbarer Masterarbeitsthemen, die Sie in der Regel im Bereich Ihrer Studienfächer selbst vorschlagen oder aus den Vorschlägen von BetreuerInnen auswählen können.

Es ist auch möglich, sich von einem Wunsch-Betreuer oder einer Wunsch-Betreuerin ein Thema empfehlen zu lassen, das dann in der Regel nahe am Forschungsschwerpunkt der betreuenden Person liegen wird. Die Vorteile dieses Vorgehens sind zahlreich: Ihre Betreuungsperson ist mit dem Thema sehr vertraut und kann Ihnen spezifisch passende Literatur (und Methoden) empfehlen. Er/sie verbindet mit der Themenstellung ein eigenes Forschungsanliegen und wird daher motiviert sein, Sie gut zu unterstützen (was angesichts der Fülle konkurrierender Aufgaben in seinem/ihren Arbeitsalltag nicht selbstverständlich ist). Gleichzeitig ist davon auszugehen, dass bei solchen Themen ein vorab vereinbarter Fertigstellungstermin eingehalten werden muss un...

Table of contents

• Cover
• Titel
• Impressum
• Inhaltsverzeichnis
• Vorwort zur zweiten Auflage
• 1 Schreib- und Arbeitsstrategien – Wider die Angst vor dem „ersten Blatt“
• 2 Planung und Durchführung – Gebrauchsanweisung für den „richtigen“ Methodeneinsatz
• 3 Erfahrungen aus der Feldarbeit: Methodisches Wissen abseits des Lehrbuchs
• 4 Auswertung quantitativer Daten
• 5 Vom Text zur Interpretation
• AutorInnenverzeichnis