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Schulleitung
About this book
Autonomisierung von Schulen und Regionalisierung von Entscheidungen sind europaweite Tendenzen in den staatlichen Bildungssystemen. Neue Aufgaben und Einflussmuster zwischen Schule, regionaler Schulverwaltung und zentraler Verwaltung entwickeln sich. Dies hat deutliche Auswirkungen auf die Leitung von Schulen.In "Schulleitung" werden Konzepte, Erfahrungen, Reflexion und Analysen zu Kontexten, Bedingungen, Anforderungen, Rollen und Aufgaben von Schulleitung für eine adäquate Unterstützung und Qualifikation in internationalen Beiträgen vorgestellt. Es wurden Beispiele aus Ländern ausgewählt, in welchen die Verlagerung von Entscheidungen an lokale und regionale Strukturen im Vergleich zur österreichischen Situation schon weiter voran getrieben wurde (Norwegen und Dänemark) oder wo traditionell autonome Entscheidungsstrukturen bestehen (Irland) bzw. wo in den letzten Jahren eine starke externe Qualitätskontrolle durch Inspektion eingeführt wurde (England).
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Information
Table of contents
- Cover
- Titel
- Impressum
- Vorwort
- Inhalt
- Einleitung
- Franz Rauch: Schulleitung im Kontext aktueller Entwicklungen: Rollenbilder und Qualifikation
- Marlies Krainz-Dürr: Die Rolle der Schulleitung für die Steuerung von Entwicklungsprozessen
- Jorunn Moeller: Schulleitung in der norwegischen Grundschule
- Lejf Moos: Schulleitung in Dänemark: Spannungsfelder und Qualifikation
- Colin Biott & John Gulson: Erfahrungen einer kollegialen Unterstützungsgruppe von Volksschulleiter/innen in England
- Ciaran Sugrue: Erfahrungen irischer Volksschulleiter/innen mit professioneller Weiterbildung im Rahmen einer kollegialen Unterstützungsgruppe
- Franz Rauch & Colin Biott: Schulleitung - Kontexte, Herausforderungen, Qualifikation und Unterstützung: Zusammenfassende Betrachtungen
- Autorinnen und Autoren