Nutzung digitaler Medien im Geschichtsunterricht
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Nutzung digitaler Medien im Geschichtsunterricht

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Nutzung digitaler Medien im Geschichtsunterricht

About this book

Gesellschaftliche und medientechnische VerĂ€nderungen fĂŒhren zwangslĂ€ufig auch zu VerĂ€nderungen im Geschichtsunterricht. Die voranschreitende Digitalisierung unserer Gesellschaft zeigt bereits Auswirkungen auf den Umgang mit Geschichte und Vergangenheit. Wie soll in Zukunft damit umgegangen werden? Ist eine fachspezifische Medienkompetenz dafĂŒr notwendig? Wie kann ein tatsĂ€chlicher Mehrwert fĂŒr das historische Lernen geschaffen werden? Bislang sind mediale Lernsettings noch kein Garant fĂŒr einen Lernfortschritt im Geschichtsunterricht. Daher stellt sich auch die Frage, welche Aspekte von digitalen Medien fĂŒr eine domĂ€nenspezifische Kompetenzorientierung fruchtbar gemacht werden können.Dieser Band versucht, fachspezifische Herausforderungen in Bezug auf die Nutzung digitaler Lehr- und Lernmittel im Geschichtsunterricht aus unterschiedlichen Perspektiven darzustellen und einen Überblick ĂŒber aktuelle Entwicklungen im deutschsprachigen Raum zu geben.

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Information

Publisher
Studien Verlag
Year
2015
eBook ISBN
9783706557696
Topic
Education
Subtopic
Education Theory & Practice

Table of contents

  1. Cover
  2. Vorwort
  3. Nutzung digitaler Medien im Geschichtsunterricht. Zur EinfĂŒhrung
  4. Lehramtsstudierende: „Digital Natives“ oder „digital distant“? Vergleichende Erhebungen zu digitalen Kompetenzen von Studierenden in der Studien­eingangsphase (STEP)
  5. Dokumentierte DialogizitĂ€t – Digitales historisches Lernen als gesellschaftliche Partizipation
  6. „Bildung kommt von Bildschirm“: Offene elektronische Plattformen im Geschichtsunterricht
  7. Geschichtslernen + digitale Medien = offene Unterrichtsformen? Wie der digitale Wandel die Entwicklung einer stÀrker subjektorientierten und selbst­gesteuerten Lernkultur im Geschichts­unterricht beschleunigen kann
  8. WebQuests und Web Inquiry Projects zur Förderung von Medienkompetenz in der Geschichtsdidaktik
  9. Spielend Geschichte lernen? Videospiele, Geschichtswissenschaft, universitÀre Praxis
  10. Geocaching und mobiles Geschichts­lernen – Lokale und regionale Geschichtskultur als ein Ausgangspunkt fĂŒr exemplarisches Lernen im Geschichtsunterricht
  11. Historisches Lernen in der Medien­gesellschaft. Ein Werkstattbericht zur Konzeption der multimedialen Lernumgebung „Fernsehen macht Geschichte“
  12. Alter Wein in neuen SchlĂ€uchen oder Aufbruch zu neuen Ufern? Kritische Überlegungen zu einem „digitalen Schulgeschichtsbuch“ am Beginn des 21. Jahrhunderts
  13. Digitale Angebote des Schulgeschichtsbuchs: zeitgemĂ€ĂŸe ‚Add-ons‘ oder echter Mehrwert?
  14. Das Potential digitaler Lehr- und Lernmittel fĂŒr den Paradigmenwechsel Kompetenzorientierung
  15. E-Learning-Kooperation zwischen deutschen und israelischen SchĂŒler/innen
  16. Der alte Mann auf dem Bildschirm – digitale Zeugnisse Überlebender der Shoah im Geschichtsunterricht. Eine Quellenkritik
  17. Online gegen das Vergessen – Die interaktive Website „Österreicher­Innen im KZ RavensbrĂŒck“
  18. Schöne neue, schöne digitale Welt? Ein Zwischenfazit zum geschichts­didaktischen Potenzial digitaler Medien
  19. Autor/innen Tagungsband „Digitale Medien“