Lehr- und Lernforschung in der Biologiedidaktik
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Lehr- und Lernforschung in der Biologiedidaktik

Band 6

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Lehr- und Lernforschung in der Biologiedidaktik

Band 6

About this book

Der vorliegende Band vereint theoretische und empirische Originalarbeiten ĂŒber aktuelle Forschungsprojekte, die 2013 auf der Internationalen Tagung der Fachsektion Didaktik der Biologie an der UniversitĂ€t Kassel prĂ€sentiert wurden. Mit dem Tagungsthema "Theorie, Empirie & Praxis" wird das fachdidaktische SelbstverstĂ€ndnis einer theoretischen, empirischen und praxisbezogenen Fachdidaktik Biologie verdeutlicht: biologiedidaktische Forschung stĂŒtzt sich auf Theorien, strebt empirische Evidenzen zur Verbesserung des Biologieunterrichts und der Ausbildung von LehrkrĂ€ften an und ist als eine anwendungsbezogene Wissenschaft der Optimierung des fachbezogenen Lernens und Lehrens verpflichtet. Evidenzorientierung ist dabei ein wesentliches Kriterium, an dem sich fachdidaktische Forschung messen lassen muss.Die Palette unterschiedlicher Themen in diesem Band ist breit: - Diagnose und Entwicklung von Modellkompetenz- Informationsentnahme aus Texten und Bildern- NaturwissenschaftsverstĂ€ndnis- Alltagsphantasien- Anforderungsprofile von Abituraufgaben- Forschendes Lernen- ÜbergĂ€nge Schule-Hochschule sowie Hochschule-Referendariat- SachunterrichtsausbildungDie Herausgeber dieses Bandes hoffen - im Namen der Fachsektion Didaktik der Biologie im VBIO, die inzwischen fast 500 Mitglieder zĂ€hlt - einen Beitrag zur Diskussion ĂŒber das Lehren und Lernen im Fach und zur Verbesserung der Ausbildung angehender LehrkrĂ€fte zu leisten.

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Information

Publisher
Studien Verlag
Year
2015
Print ISBN
9783706554657
eBook ISBN
9783706557528
Topic
Biological Sciences
Subtopic
Biology
Index
Biological Sciences

Table of contents

  1. Cover
  2. Titel
  3. Inhaltsverzeichnis
  4. Vorwort
  5. Kathrin Ziepprecht/Julia Schwanewedel/JĂŒrgen Mayer
  6. Strategien und FĂ€higkeiten von Lernenden beim Erschließen von bio­logischen Informationen aus Texten, Bildern und Bild-Text-Kombinationen
  7. Sarah Gogolin/Dirk KrĂŒger
  8. Nature of models – Entwicklung von Diagnoseaufgaben
  9. Christiane Patzke/Dirk KrĂŒger/Annette Upmeier zu Belzen
  10. Entwicklung von Modellkompetenz im LĂ€ngsschnitt
  11. Yvonne Schachtschneider/Vanessa Pfeiffer/Silvia Wenning/ Angela Sandmann
  12. Entwicklung eines Testinstruments zur Diagnose fachspezifischen Vorwissens von Studierenden der Biologie im Übergang Schule-Hochschule
  13. Christine Heidinger/Franz Radits
  14. Die Förderung des Naturwissen­schaftsverstÀndnisses im Zuge von Forschungs-Bildungs-Kooperationen
  15. Anne-Katrin Holfelder/Ulrich Gebhard
  16. Alltagsphantasien und Bildung fĂŒr nachhaltige Entwicklung
  17. Christine Florian/Lisa Sundermann/Angela Sandmann
  18. Kognitive Anforderungsprofile schriftlicher Abituraufgaben verschiedener Themenbereiche aus elf BundeslÀndern
  19. Philipp KrĂ€mer/Stefan Nessler/Kirsten SchlĂŒter
  20. Schlussfolgerungen und LösungsvorschlĂ€ge fĂŒr die Lehramtsausbildung
  21. Julia Kratz/Steffen Schaal
  22. Strukturierung und PraxisnĂ€he in der Sachunterrichtsausbildung – Eine Interventionsstudie
  23. Dagmar Hilfert-RĂŒppell/Maike Looß
  24. Fach(seminar)leiter im Interview – Welche Basis braucht die zweite Phase?
  25. Benjamin Steffen/Corinna HĂ¶ĂŸle
  26. „
es geschieht so ein bisschen aus dem Bauch heraus.“ – Diagnose von Bewertungskompetenz durch LehrkrĂ€fte
  27. Autorenverzeichnis