
- 173 pages
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About this book
Das Buch entwickelt die wissenschaftlichen und praktischen Dimensionen der Didaktik - verstanden als Theorie Ăźber das Verhältnis von Lehren und Lernen - in einem systematischen Theoriegebäude, das nicht in den Ăźblichen Grenzen des Schulunterrichts verbleibt, sondern Unterricht im vor-, nach- und auĂerschulischen Bereich einschlieĂt. Aus dem Zusammenhang von Erziehung und Unterricht werden die Grundfragen der Allgemeinen Didaktik abgeleitet, deren Antworten unendlich vielgestaltig sind. Vor dem Hintergrund dieser Weite und Vielschichtigkeit der Didaktik als Lehr- und Forschungs-gebiet sowie unterrichtliches Handlungsfeld wird ein Ăberblick Ăźber Theorieebenen gegeben und exemplarisch auf praktische und wissenschaftliche Theorien eingegangen. Die Leser - insbesondere Studierende pädagogischer Berufe, Erziehungswissenschaftler, Fachdidaktikerinnen sowie professionell Lehrende - sind eingeladen, den systematischen Gedankengang fĂźr das eigene didaktische Denken und die Unterrichtsreflexionen kritisch zu verfolgen.
Frequently asked questions
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Information
Table of contents
- Deckblatt
- Titelseite
- Impressum
- Inhalt
- Einleitende Vorbemerkung
- I EinfĂźhrung in die Allgemeine Didaktik
- II Erziehung â Unterricht â Allgemeine Didaktik
- III Ebenen der didaktischen Theoriebildung
- IV Unterrichtskonzepte als Theorien zweiten Grades
- V Didaktische Modelle als Theorien dritten Grades
- VI Didaktische Prinzipien
- Schlussgedanken: Didaktik und das Technologieproblem der Erziehung
- Literatur
- Sachregister
- Personenregister