Geflüchtete in der Schule
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Geflüchtete in der Schule

Vom Krisenmanagement zur nachhaltigen Schulentwicklung

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Geflüchtete in der Schule

Vom Krisenmanagement zur nachhaltigen Schulentwicklung

About this book

Vielen jüngeren Flüchtlingskindern gelingt es überraschend schnell, in der deutschen Schule mitzuhalten. Jugendlichen und jungen Erwachsenen auf der Flucht lässt man aufgrund ihres Alters und ihrer geringen "Bleibeperspektiven" hingegen nur sehr wenig Zeit für Bildung, eine Bildung, die dazuhin in ihren fragwürdigen Inhalten und realitätsfernen Themen kaum etwas mit den Lebensbedingungen und Herausforderungen der Flucht zu tun hat. Zudem ist für junge Geflüchtete der Zugang zur beruflichen Qualifizierung erschwert, einen zügigen und erfolgreichen Übergang von der Schule in die Erwerbstätigkeit können sie nur selten schaffen. Hier setzt das Buch an: Ausgehend von den fluchtspezifischen Lebenslagen werden Curricula, pädagogische Konzepte und Schulprogramme skizziert, die den Newcomern im Bildungssystem klug arrangierte Erfahrungsfelder zur Realitäts- und Umwelterschließung, Alltagsbewältigung, Lebenshilfe, vorberuflichen Qualifizierung und politischen Bildung anbieten.

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Information

Publisher
Kohlhammer Verlag
Year
2018
Print ISBN
9783170335196
eBook ISBN
9783170335219
Edition
1
Topic
Education
Subtopic
Inclusive Education

Table of contents

  1. Deckblatt
  2. Titelseite
  3. Impressum
  4. Inhaltsverzeichnis
  5. Einleitung
  6. 1 Annäherungen an Lebenslagen und Biografien junger Geflüchteter – eine unabdingbare Voraussetzung für eine pädagogische Kommunikation »auf Augenhöhe«
  7. 2 Nur Sprache und Berufsschulunterricht? Was brauchen unbegleitete, minderjährige Flüchtlinge wirklich?
  8. 3 Transnationale Formen der Remigration von Geflüchteten als Herausforderung für Integration und Bildung
  9. 4 Die gängigen Angebote für junge Geflüchtete in der deutschen Schule – und was davon zu halten ist
  10. 5 Praktika und noch viel mehr … Betriebe als wichtige »Lernbegleiter« und Bildungsorte
  11. 6. (M)Eine Sprache: pädagogische (Selbst-)Entdeckungen eines angehenden Lehrers in Sprachwelten der dualen Ausbildungsvorbereitung
  12. 7 Transparenz – Partizipation – Parteilichkeit Bildungsbegleitung und Schulsozialarbeit für junge Geflüchtete
  13. 8 Die Gesellschafts- und Weltverwicklungen zum Thema machen Alternativen zur Vermittlung von Regeln und Landeskunde »Deutschland« im gesellschaftskundlichen Unterricht mit geflüchteten Jugendlichen in der Ausbildungsvorbereitung
  14. 9 Von den Lebenslagen zum Schulprogramm Schritte zu einer fluchtsensiblen Unterrichtsentwicklung
  15. Autorinnen und Autoren