- English
- ePUB (mobile friendly)
- Available on iOS & Android
About this book
La procedura concorsuale prevede anche per la scuola dell'infanzia una prova scritta e una orale, direttamente inerenti la specifica classe di concorso e costruite in modo da valutare la padronanza delle competenze professionali – comprensive pertanto dei fondamenti giuridici, delle problematiche educative e didattiche, della didattica d'aula e digitale – nonché delle discipline oggetto di insegnamento, anche attraverso prove pratiche del tutto innovative e al passo con i sistemi di selezione europei, come la prova di simulazione di una effettiva lezione in aula. Questo manuale è costruito in base a quanto richiesto dal bando, e presenta: • una sintesi di legislazione e normativa scolastica: - la Costituzione italiana e l'ordinamento amministrativo dello Stato; - la scuola italiana dalla Legge Casati ai giorni nostri; - la buona scuola di Renzi e la Legge n. 107/2015; - l'autonomia scolastica e il sistema nazionale di valutazione; - la valutazione interna ed esterna delle scuole; - continuità didattica e orientamento; - la governance delle istituzioni scolastiche; - documenti europei in materia educativa recepiti dall'ordinamento italiano. • una presentazione del sistema educativo di istruzione e formazione: - lo stato giuridico del personale docente; - le caratteristiche delle scuole dell'infanzia, primaria, secondaria, dei licei e degli istituti tecnici; • l'esame delle problematiche educative e didattiche più significative per la scuola di oggi: curricolo, competenze, gestione del gruppo classe, rapporto scuolafamiglia, BES, nuove tecnologie, risorse in rete. • una ricognizione sui principali nodi della didattica in aula, dalle nuove tecnologie per l'insegnamento-apprendimento alla preparazione dell'attività didattica e della lezione; • un quadro completo delle questioni che caratterizzano l'attività di insegnamento: la conoscenza critica delle Indicazioni nazionali, le discipline e l'unitarietà dell'insegnamento, profilo e percorso di formazione del docente. Completa il volume una parte che richiama altri prerequisiti richiesti dal bando: la conoscenza linguistica di una lingua comunitaria (livello B2) e le competenze digitali. Esercizi e altri materiali di approfondimento nell'area online dedicata al concorso: www.lascuolatest.it
Frequently asked questions
- Essential is ideal for learners and professionals who enjoy exploring a wide range of subjects. Access the Essential Library with 800,000+ trusted titles and best-sellers across business, personal growth, and the humanities. Includes unlimited reading time and Standard Read Aloud voice.
- Complete: Perfect for advanced learners and researchers needing full, unrestricted access. Unlock 1.4M+ books across hundreds of subjects, including academic and specialized titles. The Complete Plan also includes advanced features like Premium Read Aloud and Research Assistant.
Please note we cannot support devices running on iOS 13 and Android 7 or earlier. Learn more about using the app.
Information
Table of contents
- Copertina
- Manuale Concorso a Cattedre 2016 Scuola dell'infanzia
- Introduzione
- LEGISLAZIONE E NORMATIVA SCOLASTICA
- I. La Costituzione italiana e l’ordinamento amministrativo dello Stato
- II. La scuola italiana dall’Italia pre-unitaria ai giorni nostri
- III. La buona scuola di Renzi e la Legge n. 107/2015
- IV. L’autonomia scolastica e il sistema nazionale di valutazione
- V. La valutazione interna ed esterna delle scuole
- VI. Continuità didattica e orientamento
- VII. La governance delle istituzioni scolastiche (Testo Unico, Titolo I capo I)
- VIII. Gli ordinamenti didattici e le procedure concorsuali
- IX. Documenti europei in materia educativa recepiti dall’ordinamento italiano
- IL DOCENTE E IL SISTEMA SCOLASTICO
- I. Il sistema educativo di istruzione e formazione
- II. Lo stato giuridico del personale docente
- III. La scuola dell’infanzia
- IV. La scuola primaria
- V. La scuola secondaria di I grado
- VI. Il sistema dei licei
- VII. Gli Istituti Tecnici
- VIII. Gli Istituti Professionali
- Quesiti di autovalutazione
- PROBLEMATICHE EDUCATIVE E DIDATTICHE
- Introduzione
- I. Psicologia dello sviluppo
- II. Psicologia dell’educazione
- III. Il curricolo
- IV. Insegnamento e approccio per competenze
- V. Domani cosa faccio
- VI. Gestione del gruppo: la classe
- VII. Socializzare
- VIII. Scuola-famiglia
- IX. La qualità dell’integrazione scolastica
- X. Motivare ad apprendere
- XI. L’insufficienza mentale
- XII. BES come bisogni educativi speciali
- XIII. I fondamenti epistemologici delle discipline
- XIV. Sitografia: strumenti e risorse per la didattica
- DIDATTICA IN ATTO
- I. Preparare l’attività didattica
- II. Insegnare/apprendere
- III. Osservare e conoscere
- IV. Scuola e nuove tecnologie
- V. I nuovi strumenti modellano la didattica
- BAMBINI, BAMBINE, FAMIGLIE E CONTESTI DI SVILUPPO E APPRENDIMENTO
- I. La condizione infantile nella vita familiare e sociale contemporanea
- II. Il contesto familiare
- III. Bambini e bambine in difficoltà. Modalità e strategie per la prevenzione e l’inclusione
- IV. Profilo del docente specializzato per il sostegno
- V. La società interculturale e le sue sfide
- LA SCUOLA DELL’INFANZIA: IDENTITÀ, FUNZIONI E COMPITI
- I. I diritti dei bambini e delle bambine nelle Carte Internazionali
- II. Profilo giuridico-funzionale della Scuola dell’infanzia come scuola del bambino
- III. Il profilo didattico della Scuola dell’infanzia
- IV. Continuità e discontinuità verticale. L’Istituto comprensivo
- V. Competenze, Scuola dell’infanzia, Europa
- VI. Principi di igiene scolastica e norme di sicurezza
- VII. Edilizia scolastica
- IL CURRICOLO DELLA SCUOLA DELL’INFANZIA
- I. Analisi critica delle Indicazioni 2012
- II. Indicazioni per il curricolo e continuità
- III. Le Indicazioni per il curricolo e la progettazione educativa
- IV. L’impianto curricolare: la mediazione didattica
- V. Condizioni di innovazione nella Scuola dell’infanzia
- VI. Il bambino tecnologico
- VII. Strategie di progettazione educativa e didattica corresponsabile
- VIII. La motivazione nei bambini in età prescolastica
- CONOSCENZE DI LINGUA INGLESE
- SCHEDA 1
- SCHEDA 2
- SCHEDA 3
- SCHEDA 4
- SCHEDA 5
- SCHEDA 6
- SCHEDA 7
- Scheda 8
- Scheda 9
- SCHEDA 10
- Scheda 11
- Scheda 12
- SCHEDA 13
- Tavole grammaticali-lessicali
- COMPETENZE INFORMATICHE
- SCHEDA 1
- SCHEDA 2
- SCHEDA 3
- SCHEDA 4
- Sommario