Manuale concorso a cattedre 2016. Scuola dell'infanzia

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• Publisher: La Scuola
• Year: 2016
• Print ISBN:
  9788835044826
• eBook ISBN:
  9788835045144
• Topic: Éducation
• Subtopic: Formation pour adultes

La procedura concorsuale prevede anche per la scuola dell'infanzia una prova scritta e una orale, direttamente inerenti la specifica classe di concorso e costruite in modo da valutare la padronanza delle competenze professionali – comprensive pertanto dei fondamenti giuridici, delle problematiche educative e didattiche, della didattica d'aula e digitale – nonché delle discipline oggetto di insegnamento, anche attraverso prove pratiche del tutto innovative e al passo con i sistemi di selezione europei, come la prova di simulazione di una effettiva lezione in aula. Questo manuale è costruito in base a quanto richiesto dal bando, e presenta: • una sintesi di legislazione e normativa scolastica: - la Costituzione italiana e l'ordinamento amministrativo dello Stato; - la scuola italiana dalla Legge Casati ai giorni nostri; - la buona scuola di Renzi e la Legge n. 107/2015; - l'autonomia scolastica e il sistema nazionale di valutazione; - la valutazione interna ed esterna delle scuole; - continuità didattica e orientamento; - la governance delle istituzioni scolastiche; - documenti europei in materia educativa recepiti dall'ordinamento italiano. • una presentazione del sistema educativo di istruzione e formazione: - lo stato giuridico del personale docente; - le caratteristiche delle scuole dell'infanzia, primaria, secondaria, dei licei e degli istituti tecnici; • l'esame delle problematiche educative e didattiche più significative per la scuola di oggi: curricolo, competenze, gestione del gruppo classe, rapporto scuolafamiglia, BES, nuove tecnologie, risorse in rete. • una ricognizione sui principali nodi della didattica in aula, dalle nuove tecnologie per l'insegnamento-apprendimento alla preparazione dell'attività didattica e della lezione; • un quadro completo delle questioni che caratterizzano l'attività di insegnamento: la conoscenza critica delle Indicazioni nazionali, le discipline e l'unitarietà dell'insegnamento, profilo e percorso di formazione del docente. Completa il volume una parte che richiama altri prerequisiti richiesti dal bando: la conoscenza linguistica di una lingua comunitaria (livello B2) e le competenze digitali. Esercizi e altri materiali di approfondimento nell'area online dedicata al concorso: www.lascuolatest.it

Table of contents

• Copertina
• Manuale Concorso a Cattedre 2016 Scuola dell'infanzia
• Introduzione
• LEGISLAZIONE E NORMATIVA SCOLASTICA
• I. La Costituzione italiana e l’ordinamento amministrativo dello Stato
• II. La scuola italiana dall’Italia pre-unitaria ai giorni nostri
• III. La buona scuola di Renzi e la Legge n. 107/2015
• IV. L’autonomia scolastica e il sistema nazionale di valutazione
• V. La valutazione interna ed esterna delle scuole
• VI. Continuità didattica e orientamento
• VII. La governance delle istituzioni scolastiche (Testo Unico, Titolo I capo I)
• VIII. Gli ordinamenti didattici e le procedure concorsuali
• IX. Documenti europei in materia educativa recepiti dall’ordinamento italiano
• IL DOCENTE E IL SISTEMA SCOLASTICO
• I. Il sistema educativo di istruzione e formazione
• II. Lo stato giuridico del personale docente
• III. La scuola dell’infanzia
• IV. La scuola primaria
• V. La scuola secondaria di I grado
• VI. Il sistema dei licei
• VII. Gli Istituti Tecnici
• VIII. Gli Istituti Professionali
• Quesiti di autovalutazione
• PROBLEMATICHE EDUCATIVE E DIDATTICHE
• Introduzione
• I. Psicologia dello sviluppo
• II. Psicologia dell’educazione
• III. Il curricolo
• IV. Insegnamento e approccio per competenze
• V. Domani cosa faccio
• VI. Gestione del gruppo: la classe
• VII. Socializzare
• VIII. Scuola-famiglia
• IX. La qualità dell’integrazione scolastica
• X. Motivare ad apprendere
• XI. L’insufficienza mentale
• XII. BES come bisogni educativi speciali
• XIII. I fondamenti epistemologici delle discipline
• XIV. Sitografia: strumenti e risorse per la didattica
• DIDATTICA IN ATTO
• I. Preparare l’attività didattica
• II. Insegnare/apprendere
• III. Osservare e conoscere
• IV. Scuola e nuove tecnologie
• V. I nuovi strumenti modellano la didattica
• BAMBINI, BAMBINE, FAMIGLIE E CONTESTI DI SVILUPPO E APPRENDIMENTO
• I. La condizione infantile nella vita familiare e sociale contemporanea
• II. Il contesto familiare
• III. Bambini e bambine in difficoltà. Modalità e strategie per la prevenzione e l’inclusione
• IV. Profilo del docente specializzato per il sostegno
• V. La società interculturale e le sue sfide
• LA SCUOLA DELL’INFANZIA: IDENTITÀ, FUNZIONI E COMPITI
• I. I diritti dei bambini e delle bambine nelle Carte Internazionali
• II. Profilo giuridico-funzionale della Scuola dell’infanzia come scuola del bambino
• III. Il profilo didattico della Scuola dell’infanzia
• IV. Continuità e discontinuità verticale. L’Istituto comprensivo
• V. Competenze, Scuola dell’infanzia, Europa
• VI. Principi di igiene scolastica e norme di sicurezza
• VII. Edilizia scolastica
• IL CURRICOLO DELLA SCUOLA DELL’INFANZIA
• I. Analisi critica delle Indicazioni 2012
• II. Indicazioni per il curricolo e continuità
• III. Le Indicazioni per il curricolo e la progettazione educativa
• IV. L’impianto curricolare: la mediazione didattica
• V. Condizioni di innovazione nella Scuola dell’infanzia
• VI. Il bambino tecnologico
• VII. Strategie di progettazione educativa e didattica corresponsabile
• VIII. La motivazione nei bambini in età prescolastica
• CONOSCENZE DI LINGUA INGLESE
• SCHEDA 1
• SCHEDA 2
• SCHEDA 3
• SCHEDA 4
• SCHEDA 5
• SCHEDA 6
• SCHEDA 7
• Scheda 8
• Scheda 9
• SCHEDA 10
• Scheda 11
• Scheda 12
• SCHEDA 13
• Tavole grammaticali-lessicali
• COMPETENZE INFORMATICHE
• SCHEDA 1
• SCHEDA 2
• SCHEDA 3
• SCHEDA 4
• Sommario